九年级物理月考试卷分析-（二）.doc

九年级物理第一次月考试卷分析
一、试卷特点
(一)试卷结构
题   型及占分比例填空 12道24分
单选 12道36分
探究实验 6道26分
计算 2道14分
从上表可以看出试卷中各知识块的结构、比例较合理,加强了主要知识的考查,增加了实验探究部分的占分比例,有利于考查学生能力。
(二)注重对基础知识的考查
试题注重基本概念和规律、基本现象理解,有70%的容易题,尽可能从基础知识着手,题目的难度虽降低了,但注意到了试题的灵活性。
(三) 体现新课程的指导思想
试题体现了过程与方法,从生活走向物理,从物理走向社会的新课程理念。在注重基础知识、基本技能考查的同时,对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考查。有不少题分别考查了学生的理解能力、分析能力、物理思维能力、想象能力、分析处理信息能力、发散思维能力、解决生活中简单的实际问题的能力等。
(四) 加强了物理与生活实际的联系
试题加大了与实际联系的力度,有很多试题的情景取之于生活中,学生都比较熟悉,并且这些题都不是为联系而联系,而是真实地反映了"物理就在你身边",帮助学生打破物理的神秘感,消除对物理的畏难情绪,提高学****物理的兴趣,体现"从生活走向物理,从物理走向社会"的新理念。
(五) 加大了实验探究的考查力度
试卷中的实验与探究作为一个独立的大题旗帜鲜明地单列出来,且分值占26分,比计算题多12分,以此突出实验探究在新课程中的地位,充分体现新课程的"三维目标",有利于指导物理教师的日常教学。如第25、26题,都是实验的基本技能,第29题考查学生对实验方法的控制变量法的掌握,第30题,考查学生对分析实验现象处理实验数据的能力及其故障现象的判断,并找出可能的原因。
二、考试情况(试卷抽样)分析
我校九年级物理试卷随机抽取了158份试卷样本,统计结果如下:
试题平均分、难度值。
题号平均分难度值题号平均分难度值
1 17 2
2 18
3 19
4 20 2
5 2 21
6 22 1
7 2 23 1
8 24
9 25 4
10 1 26
11 0
.4 27 3
12 28
13 29 3
14 30 3
15 31 4
16 2 32 6
总平均分:
从试卷样本和统计结果不难看出在考生中存在以下几个突出的问题:
(一)低分群较大,相当一部分学生对物理学科失去兴趣和信心
抽样的58份试卷中,最低分26分,40分以下占6人,这部分学生已不仅仅是物理知识没有掌握,而是丧失了学物理的兴趣,从他们的答卷可以看出这一点。
(二)基本的物理概念和规律理解不到位
基本的概念和规律理解不透彻,往往表现在无法准确识别、判断那些似是而非的问题,,有一部分学生没有真正掌握物态变化过程,理解其实质。如第23题,有些同