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走动式管理日记
走动式管理日记
2013 年 12 月 12 日 星期四 晴
巡视晨读,比昨天有了较大变化。 7:35 分一年级只有四班没有
老师,其他班级都在看着学生读书。
二年级晨读比较好,老师们来得早,都在班内看着学生读书,
最好的是二、 五,李老师有计划的领着学生背论语, 学生精气神十足,
欣喜!二四班,周文琼老师让学生端着写话本在那里读,动作齐整,
本子举得板板高,好靓丽啊,说明她对学生训练有数。我把“济宁素
质教育验收组领导” 对她的评价转述与她, 我伸出大拇指对她进行了
表扬,说:“好样的,好好的工作,一定能成功! ”。她激动地说“谢
谢老师的夸奖,我一定努力工作的” 。
走到六年级时,已超过上晨读的时间, 六年级语文老师都在教室,
有效的指导学生读书。 六年级六班有一女生来晚站在走廊西头拿着书
本自读,看到我有点像“落雁难鸣”的味道。在六年级五班,看到可
喜的一幕,孔弘老师站在讲台下看晨读,一女生在讲台上来回踱步,
看着其他的同学读书, 她趁孔来师不注意, 举起课本砸向孔来师的头
顶,不是真砸,做完动作后, 扮了个鬼脸。说明师生之间关系和谐呢?
还是学生对老师不满?看到后我捂嘴窃笑。
来到综合楼, 四五年级晨读已接近尾声, 但有几个班级学生晨读
不太专心, 走神、装样子的现象比较严重。 代课教师殷会班、 四三班,
需要较强晨读的管理。
2013 年 12 月 13 日 星期五 晴
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今天下午董老师来我办公室交流工作,谈起昨天开会的事情,
赞扬尤佳,方法对头, 既教给了中层领导怎么样工作, 又树立了典型。
工作就要放手让大家去干、 去创, 只有把大家的积极性调动起来, 磁
能把田小的工作干好、干出亮点。
与董老师交流期间, 徐校长把昨天突击检查的 “卫生角” 通报情
况送来,并说组织美术老师现在就去检查班级文化, 给予每个班级点
评,不符合标准的让其马上整改, 使其班级文化不能丢分。 她能主动
工作,就是昨天下午会议的效果。要坚信,人不是不想工作,不是不
想干好工作,只要是一把手你给中层干部搭建工作的平台了吗?工作
中一定要放权, 让他们大胆的去实践, 让他们去思考, 让他们去总结,
提升他们的管理水平。 如果只是我自己动, 其它的领导不动, 我在能
也打不了几根有效的铁钉。放权教给管理的方法,提高管理的效能,
那田小的明天才会更美好!
2013 年 12 月 17 日 星期二 晴
中午进校较早,看看学生都在干什么?刚走到紫藤架旁,看到
一群学生围成一圈, 我认为他们在做什么有趣的游戏, 走进一看, 不
得了,一年级的小同学把头伸到“论语牌”半圆形内,出不来了,一
年级五班的崔老师正帮他把头拔出来, 该男孩急的头冒汗, 脸色蜡黄。
崔老师一边用手帮他推头,一边说使劲,不要害怕,能进来,就能出
去,别急。看到这种情形,我连忙抱起该男生,让他身子和头成一条
直线, 在我的帮助下, 小男孩的头顺利的拔了出来。 我抚摸着他的头
问:疼不疼。小学生不住的摇头,意思是说不疼。我仔细地观察了她
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的头部,没有任何伤痕,这才放心。崔老师说:今后不能在调皮了,
注意安全,在崔老师的教育声中我离开了事故地点。
蓬头稚子爱