艺术设计专业创新能力培养模式研究.doc

艺术设计专业创新能力培养模式研究
摘要:文章分析了艺术设计专业创新能力培养存在的问题以及创新能力培养模式的原则,探析了艺术设计专业创新能力培养模式的构建。
关键词:艺术设计专业;创新能力培养;模式随着时代的发展,艺术设计专业在各大校逐渐普及,并且随着文化领域的快速发展,创意产业如雨后春笋般的出现,当今社会对创新人才的需求也在不断地提升,这也预示着创新能力人才的培养也十分重要。
1艺术设计专业创新能力培养存在的问题
(1)教师综合素质有待提升。教师在艺术设计专业的创新能力培养模式中占据重要的位置。因此,教师的综合素质直接影响到教学过程学生创新能力的培养。但是,现阶段我国艺术设计专业的教师,通常都是刚刚毕业的研究生或者博士生,这些教师虽然具有很强的理论知识,但是缺乏相应的实践经验,不能将自身的知识转化成学生学****的知识,无法将理论应用到教学实践中,这样现状严重阻碍了艺术设计专业创新能力模式的发展。
(2)实践性教学比例少。针对艺术设计专业的特殊性,致使其需要不断地实践,在实践的过程中不断地提升自己的艺术设计水平。但是,许多艺术专业的实践教学通常只采用短期实践、专业训练以及毕业设计等简单的实践教学模式,这些实践性教学设计的内容相对较窄,再加上教师缺乏一定的教学经验,并不能达到实际的实践教学效果,很难满足艺术设计专业创新能力的培养。
(3)教学方式单一。现阶段,许多艺术专业的教学方式普遍单一、落后,其主要的原因是受到传统教学观念的影响,根据调查显示,我国59%的学院针对艺术设计专业依然采用教师主动授课、学生被动接受的教学方式,学生们在学****的过程中缺乏学****的主动性与积极性,很难让他们能够在这种单一、落后的教学方式中培养创新的思维,对艺术设计专业创新能力培养模式的建立带来一定的阻力。
(4)课程设置不合理。现阶段,我国许多艺术专业的整个教学过程中,许多教学通常是以理论教学为核心,实践教学相对较少,并且课程体系的建设通常都是沿用传统的教学经验,并没有根据学生的特点,致使教学体系与现阶段形式不匹配,出现人才的需求与课程设置脱节的状况。此外,不合理的课程体系,学生在学****的过程中跟着教师的脚步走弯路,严重地影响了艺术专业学生创新能力的发展,教学课程的设置应该引起教师以及学校的重视。
2艺术设计专业创新能力培养模式的原则
(1)实践性原则。创新能力的培养和发展与实践是分不开的,不论是在学校课堂教学中,还是在教学生活中,都应该努力地为艺术设计专业学生的实践教学创造条件。例如,允许教师在教学课堂中对教学实践、教学方法、教学内容等方面进行创新,为艺术设计专业创新能力培养模式的构建创造良好的环境。
(2)发展性原则。创新能力教育是一个不断发展、动态的过程,其也是一种高级的艺术教学,教师在教学的过程中,应该循序渐进,对学生进行从有到无,从简单到复杂,从低到高的过程教育,并且在这三个过程中不断地对学生进行创新教育,为创新能力培养模式的构建奠定坚实的基础。
(3)整体性原则。艺术设计专业学生创新能力是一个整体结构。因此,对艺术设计专业学生创新能力的培养,应该从结构和功能两个方面进行,使创新能力、创新意识、创造性思维、形象思维、创造技能、创新思维能力、创新态度共同发展,通过创新能力培养,帮助学生更全面的发展。
3艺术设计专业创新能力培养模式的