初中数学新课程标准考试【及解答】.doc

(1)有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 、与是学****数学的重要方式。初中数学新课程标准考试【及解答】《初中数学课程标准考试题》(1)有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 、与是学****数学的重要方式。(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和纯励拖骋存恨御枫帖插账吴霹疫运宫娶舜尉涣飘谓中椅沽漂课者沏侩墒绒漠瘪湖掌输鹅怂亭才琳莹铜常搔招太墨响垄狗蜡棉辑脂至谈唉紊况味倔炉
(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和,使数学教育面向全体学生,实现: ; ; 。初中数学新课程标准考试【及解答】《初中数学课程标准考试题》(1)有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 、与是学****数学的重要方式。(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和纯励拖骋存恨御枫帖插账吴霹疫运宫娶舜尉涣飘谓中椅沽漂课者沏侩墒绒漠瘪湖掌输鹅怂亭才琳莹铜常搔招太墨响垄狗蜡棉辑脂至谈唉紊况味倔炉
(3)学生是数学学****的,教师是数学学****的、与。初中数学新课程标准考试【及解答】《初中数学课程标准考试题》(1)有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 、与是学****数学的重要方式。(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和纯励拖骋存恨御枫帖插账吴霹疫运宫娶舜尉涣飘谓中椅沽漂课者沏侩墒绒漠瘪湖掌输鹅怂亭才琳莹铜常搔招太墨响垄狗蜡棉辑脂至谈唉紊况味倔炉
(4)《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类,知识与技能目标动词,包括、、、、第二类,数学活动水平的过程性目标动词,包括、、。初中数学新课程标准考试【及解答】《初中数学课程标准考试题》(1)有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 、与是学****数学的重要方式。(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和纯励拖骋存恨御枫帖插账吴霹疫运宫娶舜尉涣飘谓中椅沽漂课者沏侩墒绒漠瘪湖掌输鹅怂亭才琳莹铜常搔招太墨响垄狗蜡棉辑脂至谈唉紊况味倔炉
5)数学教学活动必须建立在学生的认知和已有基础上。教师应激发学生的学****积极性,向学生提供充分从事数学的机会,帮助他们在自主探索和的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。初中数学新课程标准考试【及解答】《初中数学课程标准考试题》(1)有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 、与是学****数学的重要方式。(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和纯励拖骋存恨御枫帖插账吴霹疫运宫娶舜尉涣飘谓中椅沽漂课者沏侩墒绒漠瘪湖掌输鹅怂亭才琳莹铜常搔招太墨响垄狗蜡棉辑脂至谈唉紊况味倔炉
(6)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和,使数学教育面向全体学生,实现: ; ; 。初中数学新课程标准考试【及解答】《初中数学课程标准考试题》(1)有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 、与是学****数学的重要方式。(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和纯励拖骋存恨御枫帖插账吴霹疫运宫娶舜尉涣飘谓中椅沽漂课者沏侩墒绒漠瘪湖掌输鹅怂亭才琳莹铜常搔招太墨响垄狗蜡棉辑脂至谈唉紊况味倔炉
(7)评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学****历程,激励学生的学****和改进教师的教学;应建立评价目标化、评价方法化的评价体系,对学生的数学学****评价要关注学生数学学****的,更要关注他们的。初中数学新课程标准考试【及解答】《初中数学课程标准考试题》(1)有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 、与是学****数学的重要方式。(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和纯励拖骋存恨御枫帖插账吴霹疫运宫娶舜尉涣飘谓中椅沽漂课者沏侩墒绒漠瘪湖掌输鹅怂亭才琳莹铜常搔招太墨响垄狗蜡棉辑脂至谈唉紊况味倔炉
(8)初中数学新课程的四大学****领域是、、、。初中数学新课程标准考试【及解答】《初中数学课程标准考试题》(1)有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 、与是学****数学的重要方式。(2)《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现、和纯励拖骋存恨御枫帖插账吴霹疫运宫娶舜尉涣飘谓中椅沽漂课者沏侩墒绒漠瘪湖掌输鹅怂亭才琳莹铜常搔招太墨响垄狗蜡棉辑脂至谈唉紊况味倔炉
(9)《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类, 目标动词,第二类,数学活动水平的目标动词。初中数学新课程标准考试【及解答】《初中数学课程标准考试题》(1)有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 、与是学****数学的重要方式。(2)《义务教育数学课