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中小学教师心理健康
濮阳市第四中学都娟
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你有以下教育行为吗?
,不能一视
同仁。
,把责任推到学生身上,迁怒于学
生,批评斥责没让老师“露脸”或让老师“出丑”的那些
学生。
、学东西慢的、做事经常遇到困
难的学生,有的教师常说“你真笨”一类的话。
,老师不是鼓励
其发言的积极性,启发学生思考,而是说“你就会瞎
举手,你什么都不行”。
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“接下碴”打断了老师的 讲话的学生,寻找机会提出高于学生知识面的问 题,使其回答不上来,羞辱他,损其自尊。,或 让全班不理睬某个学生,隔离孤立,使他渐渐脱离 集体,丧失自信。7、有的教师言而无信,说话不算数,许愿不实现, 搪塞学生。、守秩序的学生的作业给分稍高。,对平日行为不检 点者,想办法扣分或挑剔。
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,处罚有差异。,就将学生赶出教室,并且 说:“你不愿意听就给我滚出去。”,教师就大声斥责“X X X你给 我站起来”。,让小组长记下不守秩序学生的 名字,课后交给老师。,或用“连坐法”,少数人 的不守纪律招致全班受处分。,就罚写作业。,声调平淡,速度太快。
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,来阻 止学生的吵闹。,教师的一切都是好的, 任何事情都以教师为依据。,如自己所教学科所教班 级考试成绩不理想,便迁怒于学生,体罚学生,或 向学生散布对其他教师的意见。,如有冒犯,便吹毛求 疵,斤斤计较个人得失。,对学生的差错,耿耿于怀,伺机报复。
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教师心理健康现状
教师心理健康重要性
教师心理健康标准
教师心理问题表现
教师心理问题原因
教师心理健康的维护
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教师是心理问题多发人群
社会心理学的研究表明,凡是对他人高度负责的角色,都要经受相当多的内心冲突与不安。教师工作除了脑力劳动强度较高外,还要对社会、对家长、对年轻一代的成长高度负责。教师每天都要接触带有情绪色彩的活动,体验情绪上的紧张和痛苦,使得他们出现心理问题的概率比其他人群大。
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“这学期,我不知怎么了,干事没头绪,遇事急躁,没有教好学生,心里很难受,感觉自己是在耽误学生,想起这些不如死了算了,因为我始终记得一句话:误人子弟,***父兄……”这是陕西省一位年仅25岁的女教师因患严重心理障碍疾病服毒***前留下的遗书。
一、教师心理健康现状
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江苏省盐城市一名30多岁的男教师因解答不出学生的提问,竟然***身亡。据其家人事后介绍,这名教师近几天一直休息不好,心情也很不好。
宁波二中的一名副校长在风景秀丽的千丈岩纵身一跃。身后留下的遗书上说,自己工作压力太大、郁闷、压抑,实在忍受不了。
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