《幸福从细小处开始》教案.doc

《幸福从细小处开始》教案
教学目标:
1、了解富兰克林的生平事迹,学****并传承富兰克林的精神,感受传主的人格魅力。
2、学****本文简朴凝练、准确明了的语言风格。
3、从情感的角度入手激发学生的学****兴趣,使学生乐学。
教学重点、难点
1、把握作者从生活细小处所领悟到的深刻人生哲理。
2、把握传记的写作特点。
教学课时:一课时
教学准备:
1、查找有关富兰克林的资料
2、预****课文,完成课后练****一
教学时间:2006-10-17
教学过程:
一、情感激励、导入新课
1、用一句话给幸福下定义。幸福是什么?
2、围绕“幸福”写一段话,谈谈自己对幸福的理解。
参考资料
1)幸福
只不过是对待生活的一种心态
当你感到心理平衡的时候
幸福正悄悄地蹲在你的口袋里呢
2)幸福是怀有一颗感恩的心;有一个健康的身体;一帮值得信赖的朋友和一个充满希望的明天。
3)幸福是什么?在我眼里,幸福不是一叠厚厚的钞票,一件华丽无比的衣裳;也不是遮掩痛苦的工具,贪图片刻欢娱的美酒。幸福,应该是心灵深处微妙的感受,是一个人真真切切的感受。在你颓丧无助时,路人的一个微笑、一句问候都会带给你幸福;幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力尽时一张松软的大床;幸福是你孤寂时一封远方的素笺;幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。
3、你认为怎样才能获得幸福?(激发学生的情感,调动学生的积极性)
二、作者简介
1、谁能介绍一下富兰克林?(目的在于激发学生的兴趣)
教师补充:富兰克林生平
本杰明•富兰克林(1706—1790年)是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。他出身寒微,10岁便辍学回家做工,12岁起在印刷所当学徒、帮工。但他刻苦好学,在掌握印刷技术之余,还广泛阅读文学、历史、哲学方面的著作,自学数学和4门外语,潜心练****写作,所有这一切为他在一生中取得多方面的成就打下了坚实的基础。他注意观察自然现象,研究科学问题。他从实践出发,从事科学实验和观察,在电学上解答了“电为何物”的问题,将不同状态下的电称为“正电”和“负电”,提出了电学中的“一流论”,在大气电学方面揭示了雷电现象的本质,被誉为“第二个普罗米修斯”。他以仅读过两年小学的学历,被美国的哈佛大学、耶鲁大学,英国的牛津大学、爱丁堡大学、圣安德鲁大学等六七所大学授予硕士学位或博士学位。
2、听完了老师的关于富兰克林的介绍与你们预****时的感觉相比较一下这是同一个人吗?(目的在于引起学生探索其中原因的兴趣)
三、整体把握
1、请你找出全文的主旨句,作者是从哪些事情上得出这个结论的?
明确:人类的幸福,并不是由百年难遇的机遇带来的,而是由每天产生的细小利益汇集而成。
(1)铺好城市路面(2)改进路灯形状(3)建议清扫街道
2、根据刚才的分析,看看课文可以分成几个部分(不作重点,简单带过)
3、自传体的文章注重细节描写,试找出文中能体现作者是一个非常注重细小之处的人。
明确:(1)P65页第一段;
(2)P66页第三——五段;
(3)P66页第二段;
4、富兰克林作为