第2章第3节遗传信息的携带者——核酸教学设计.doc

第3章第3节遗传信息的携带者——核酸教学设计
一、知识结构
核酸在细胞中的分布
遗传信息的携带者——核酸
核酸是由核苷酸连接而成的长链
二、教学目标
⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。
⑵以特定的染色剂染色,观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
三、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点及解决方法
[教学重点]
核酸的结构和功能
[解决方法]
⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解,利用化学知识,理解核酸的结构。
⑵联想细胞核是遗传信息库,理解核酸的功能。
2、教学难点及解决方法
[教学难点]
观察DNA和RNA在细胞中的分布。
[解决方法]
教师精心准备好实验,学生分组实验,观察1——2种材料,归纳DNA和RNA在细胞中分布的特点。
四、课时安排
1课时
五、教学方法
实验法、讲述法
六、教具准备
实验材料
七、学生活动
⑴通过实验观察,获得感性认识,解决核酸在细胞中的分布。
⑵学生阅读教材,思考讨论回答相关问题。
八、教学程序
(一)明确目标
见教学目标
(二)重点、难点的学****与目标完成过程
[问题探讨]出示教材P26DNA指纹检测图提出下列问题:
⑴DNA指纹是不是平时说的手指印?
⑵怎样知道DNA来自同一个人?
⑶DNA可以做身份证吗?
⑷DNA的中文全名是什么?
⑸核酸有几类?
⑹核酸存在于细胞的哪些部位?
教师归纳总结。
引言:我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢?
一、核酸在细胞中的分布
[实验]观察DNA和RNA在细胞中的分布,教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料,通过归纳总结,得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。
⑴实验目的分析
本实验是利用特殊的染色剂对DNA、RNA的不同着色反应来探究DNA、RNA在真核细胞中的分布位置。
⑵实验原理分析
***绿+DNA→呈现绿色
吡罗红+RNA→呈现红色
两种染色剂不是单独使用,而是混合使用。
⑶几种液体在实验中的作用
%NaCl溶液……保持口腔上皮细胞正常形态
8%盐酸……①改变细胞膜等的通透性
②使染色体中DNA与蛋白质分解
蒸馏水……①配制染色剂;②冲洗载玻片
⑷实验现象及相关结论
现象
结论
绿色明显,集中且接近细胞中央
DNA主要集中分布于细胞核中
绿色周围的红色范围较广
RNA广泛分布于细胞质中
二、核酸是由核苷酸连接而成的长链
教师提出下列问题让学生带着问题读教材P28——29相关问题。
⑴核酸的组成元素有哪些?
⑵核酸的基本组成单位是什么?
⑶核苷酸又是由什么组成的?
⑷核苷酸分为几类?
⑸DNA和RNA的分子结构是怎样的?
⑹DNA和RNA有何不同?
⑺什么是遗传信息?
⑻核酸分子的多样性是如何体现的?
教师归纳:
⑴核酸的分子结构层次。(见左图)
⑵核苷酸组成示意图。

⑶DNA和RNA的比较。
核
酸
种