王洁(广东技术师范学院).doc

第一章序言
因缘际会间,人生所走的每一步,都是为自己日后的命运做出铺垫。自小,我就会在介绍自己的时候说“我不是第一,但我是唯一。”所以,在做职业规划的时候,我始终坚持自己的价值方向,“人云亦云”不是我的追求。写下职业规划书的过程,就是对自己的价值衡量的过程,明确自己的目标,坚持自己的梦想,该怎样做?突破生活的格线,我在挖掘自己的潜能,而职业规划书就是对自己的一种鞭策。
首先我给自己的职业定位为学前教育工作者是从自我现状、环境条件、可行性等几个部分开始思考的;在结合了自己的职业规划测评报告:综合素质、职业价值观、职业能力倾向,我更加明确了自己的目标;爽朗、友善、温暖与热情是我的个性;适应能力强,表达能力好,沟通能力棒是我的能力优势。学画10余年的时间,在用色彩表达生活的同时,从一名对生活充满热情的学生,到一名对美术教育充满思考的幼儿美术班的助教老师,思想在蜕变中寻求进步。此时我是大三的学生,接触孩子的过程,让我更加坚定了自己的理想信念,对于他们的关注同时上升到孩子对社会的影响,“独生子女”的时代,孩子们在物质上是丰足的,在精神上却是孤独的。他们是纯真的,他们的眼神没有杂质,他们的画直抵我的内心深处。我心里有种感觉,想了解他们,走近他们。不仅仅关心正常儿童的美术教育,对于天才儿童,和有心智和身体障碍的非正常儿童的发展,更加需要投入更多的关注和爱。今天一个孩子的发展,明天就是一个国家民族的发展,今天的孩子,30年、40年以后,他们中的某人可能会左右一个社会的发展方向。所以,尽管现在的我是年轻的,是肤浅的,但是我有态度,在***之下拥有理性的头脑。从进大学开始我就有步骤地规划自己的学****和生活。作为一名多媒体专业的学生,在学****自己的本专业的同时,我辅修了师范班的心理学的课程,并且通过了普通话等级测试,不断提升自己的教师技能。多媒体专业的知识构成也使我更加有信心投入到教育事业,二维动画,三维动画,在信息高速发展的时代,借助软件工具制作出来的课件相信更能提高孩子们对美术的兴趣。
明确了目标,也剖析了自身的能力,差距是有的,作为非科班的学生,对于幼儿美术教育活动的设计、幼儿美术作品的评析、幼儿身心发展的规律,包括自身专业素质的培养,很多方面,我都显得十分的不专业。幼儿美术教育有特定的规律和要求,从教学法的角度来看,教幼儿比教***更难。要呵护好孩子的艺术之芽,实现自己的理想,我会从知识结构上努力,首先我会用两年的时间考取学前教育专业的研究生,考研的目的不是功利地为了找到一份好工作,而是希望对学前美术教育学有系统的学****和研究。本科毕业后不论是读研还是工作,我都会潜心学****结合社会实践,计划用五年的时间在少年宫等儿童教育机构做一名助教,用三年的时间做一名幼儿美术教师,将相关的学科知识与对儿童心理学的理解,进行收集汇总。而之后的五年计划,在对学前儿童美术教育领域内存在的各种理论和实践问题都有了正确的认识和理解后,针对此学科的稀缺领域的研究,我会通过编写教材等方式,在学前教育领域找到自己的位置,并且将所拥有的知识、技能、相关的理论传授给其他的学前教育教师。做到从实践到研究再到教学的过程。
认清人生的意义,超越既有的得失,以“万变应万变”。我会根据自己理想的大方向,在追逐理想的同时,不断的认识自身,不断的自我调整。
第二章客观认识自己
一、自我情况分析
个人人格
(1)自我个性及人格分析
性格爽朗、友善、独立,善于与人沟通,开朗乐观,能吃苦耐劳;富有爱心,喜欢交朋友,喜欢帮助他人;自由不受约束;喜欢新鲜事物;不计较个人得失。缺点是比较情绪化,易受他人或环境影响;粗心马虎,考虑问题不够全面。
(2)职业人格分析
根据《中国职业咨询网》在线进行职业规划测评,我的职业人格得分按大小顺序排列为:
类型
分数
具体内容
艺术型
9分
思维活跃,创造力丰富,感情丰富
社会型
7分
为人热情,擅长于与人沟通,人际关系佳
管理型
6分
乐观主动,好发表意见,有管理才能
常规型
4分
忠实可靠,情绪稳定,缺乏创造力,遵守秩序
研究型
3分
思维慎密,擅长于分析,倾向于创新
实际型
2分
做事塌实,为人安分,不擅长于社交
优缺点分析:

优点
缺点
绘画功底扎实,语言表达能力强
环境适应能力强
有敬业精神、有热情和责任心
有较强的创新意识、独立思考能力
有不错的言语能力和人文素养
富有同情心,感恩之心,乐于助人
粗心,马虎
不善于拒绝别人的要求
做事情容易三分钟热度
情绪化,患得患失
好强,固执
分析:我是属于综合性的人才,有能力做多方面的工作,容易上手,可以做到触类旁通;存在的缺点是受情绪影响,做事情难以坚持。
专业爱好:
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1
色彩、