2017年度学校美育发展年度报告(加入后勤部分).docx

柳石二小
2017年度学校美育发展年度报告
一、美育教育基本情况:
,准确把握美育改革发展方向。每周每班开设2节美术课,用社会主义核心价值观这个灵魂育人,把优秀传统文化教育融入学生学****生活中,让学生在接受优秀传统文化中体验、笃信、践行社会主义核心价值观。
,推动学校美育协调发展。加大统筹力度,在场馆创建、设施配备、人员培训、条件保障等方面加大支持。加强督导和美育工作考核评价。
,加强美育教师队伍建设。
走出去借他山之石:不仅观摩课堂教学、听学科专业讲座,还下到三江等少数民族地区去采风、学****br/>挖掘学校教师资源,将兼职教师培养成跨学科复合型教师。鼓励教师参加城区兴趣特长社团,学****专业知识、技能培训,促使兼职教师走出另一条专业成长之路,成为“杂家”。
,形成协同育人合力。专业课为主渠道、各学科课堂渗透、学校场馆课程项目推进,采取多种形式,用好网络资源和平台,协同推进学校美育发展。
,促进学校美育科学发展。开展“6+x”艺术素质测评,运用“每周一星”“十个好学生”“梦想舞台”“期末终结评价”等形式,实施好中小学校美育工作自评制度,自觉引导社会舆论,主动接受社会监督。
二、课程建设:
建立“1+1”课程模式,即“1个国家课程+1个校本课程”的课程建设模式。
】:单篇(课)教学精准化+统整教学特色化
单篇(课)教学精准化研究:以学科核心素养为导向,以影响质量的关键因素“教学目标”为切入点,以教学目标的精准设定和落实为研究内容,以推门课、移植课、师徒课等形式探索、研究和实施促进生命发展的学科课堂有效措施,提高学校课堂教学质量。
统整教学特色化研究:聚焦学科核心素养培养,进行国家课程中的学科统整课例行动研究,设计统整课程纲要及统整教学设计,学科大组内进行交流;每个年段选取一个统整课例进行学科集体备课、上课、磨课争取形成精品课例。
:每周一节课程超市,美术老师开设的课程有石头画、种植养殖基地写生场馆、非遗传承之侗画、交通知识思维导图课、交通游戏设计课等。
三、教师配备:美术专职老师1名,兼职“复合型”老师4人。
四、教育管理:“学-研-训”一体化管理方式,包括行政和学科组两个层面:
学科组“四个一”月常规教研制度:每月一次集体培训、一次集体备课、一次集体听课、一次教学月常规检查。
行政“三个