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（最新）秋部编人教版语文九上第20课《创造宣言》课件4.ppt

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演讲词
创造宣言
20
请同学们说说“什么是创造”,再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。
那么生活在21世纪的我们的教育家,又是怎样理解“创造”的呢?如果让大家来学****一篇关于“创造”的文章……
。
,培养敢于创造的精神。
,把握文章的大致内容,了解作者的
思想感情。
(重点)
(难点)
陶行知(1891-1946),安徽歙(shè)县人,著名教育家和实践家。他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论,是我国教育思想史上的一座丰碑。主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。
一读一读字音
sù
zhòng
tǎng
duò
dùn
nuò
huàn
dùn
cān
塑( )像中( )伤倘( )使
懒惰( ) 遁( )词懦( )夫
豢( )养鲁钝( ) 参( )天
二写一写字形
繁zhí( ) yǎ( )口无言
走tóu( )无路
殖
哑
投
三记一记词义
:(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告;宣告; 声明。
中伤:诬陷或恶意造谣,旨在毁坏人的名誉。
画龙点睛:原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。
遁词:因为理屈词穷而故意避开正题的话。
哑口无言:像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。
鲁钝:愚笨,不敏锐。
自暴自弃:自己瞧不起自己,甘于落后或堕落。
崇拜:尊敬佩服。
?
导思2:本文作者是按照怎样的思路展开论述的?
写作目的
论证思路
导思3. 本文运用了哪些论证方法?选择其中的一种分析。
论证方法
?
文章主旨
关键词:
创造精神

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