即兴口语表达(口头描述)课程-说课.ppt

即兴口语表达(口头描述)课程说课
2018/10/21
即兴口语表达(口头描述)
1)能力目标:提高观察能力,想象和联想能力,迅速组织语言以及敏锐的反应能力2)知识目标:观察后通过想象和联想,迅速有条理地组织好言语,并能丰富和补充观察对象3)知识点:描述,是通过观察,将人,事,物,景等表达对象的特征及形态,,具体性,"看"——"想"——"说"的过程.
2018/10/21
即兴口语表达(口头描述)
4)实训项目:1,观察能力的训练----到户外观察春天来了,万物的变化,对事物的声,色,形进行细致入微的观察,用形象,生动的语言作逼真的描绘.2,感受能力的训练----看奥运会的一个比赛,接受观察对象刺激作用时,使视觉,听觉,味觉,嗅觉,触觉,空间知觉,时间知觉,运动知觉都进入一种积极的综合感知状态,并通过“各感知觉的互相联系互相渗透,互相促进,互相作用”,激起内心的反应,引发感情的运动,继而寓情于景将观察对象绘声绘色地描述出来。
2018/10/21
即兴口语表达的要求
口语表达的特点使其形成了独特的表达过程,即:从内部语言向外部语言的转换."无稿播音出口成章",是对话筒前完成这一转换过程所提出的要求.,是口语表达的基础和前提条件."想"到"说",即通过扩展,编码,使内部语言转换成外部语言的过程中,传播者组合语言的能力就显得格外重要,而词汇"仓库"的丰富又是组合语言能力的保证.即兴口语表达的要求,传送者要具备良好的声音状态,娴熟的发音和语言表达技巧,以及认真同听众交流,及时调节,整理语言的能力.关键是平时对知识,生活的长期积累和扎实的语言功力
2018/10/21
即兴口语表达(口头描述)教学过程设计1 带学生到户外,观察大自然的变化,感受春天的到来,认真记录各方面的变化2 每人根据自己的记录情况做一档5分钟左右的旅游节目,以外景主持的形式介绍春天的到来,鼓励大家多进行户外活动.3尽可能以上镜的形式完成(新闻采写课程内完成)
2018/10/21
即兴口语表达(口头描述)实训成果:
“冬天”的文字情况记录
2018/10/21
即兴口语表达的过程口语表达的特点使其形成了独特的表达过程_"语言是思想的直接现实".离开语言的纯粹的思想是不能形成的;离开思想的纯粹的语言也是毫无意义的. "先想后说"或是"现想现说",事实上都是思维和语言手拉手共同完成的.口语表达的过程人在说话前,先要产生说话的动机,愿望,即"为什么说","对谁说","说什么","怎么说",思考这些的过程,,要完成说话内容的轮廓,主题词语,或一些"语点". ,编码阶段在这一阶段,要通过扩展,编码,使内部语言转换成外部语言,即完成由"想"到"说"这一过程.口语表达的过程
2018/10/21
,反馈阶段把内部言语扩展,编码为一定的语句之后,说者要借助发音器官发出的声音把信息传送出去,听者则凭借听觉器官来感知这种声音信息,理解信息的内容,,使说者边说边监听自己的话,边从听者的反应中发现问题,及时对自己的语量,语调,内容等进行调节.口语的声音特点无稿播音,即基本没有文字稿件作依据的播音,或叫"提纲加资料",又区别于通常所说的"播音"(有稿播音),而是播音员,主持人通过广播电视电子传播媒介,在话筒前即兴完成的口语活动.广播电视口语的声音特点基本上可以归纳为这样几个方面:一是准确清晰,二是圆润动听,三是质朴大方,四是富于变化.
2018/10/21
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2018/10/21
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