初中说课稿《麦琪的礼物》.docx

《麦琪的礼物》说课稿
一、说教材:
1 、教材分析: << 麦琪的礼物 >> 是第五册小说单元的第三篇文
章,在学****前两篇小说的基础上,进一步学****小说的有关知识。 本课
教材篇幅较长、 内容较多, 不过作者在情节上的构思和人物刻画上的
技巧尤为突出。
2 、学****目标: 根据教学大纲的要求和编写教材的意图及本节的特
点,本课时抓住了以下学****目标: (1) 领会构思之巧妙。 (2) 学****主人
公纯洁、善良、关爱他人的优良品德。
二、说教法、学法:
1 、教法:采取边讲边讨论,启发诱导的教学方法,通过多媒体辅
助教学,激发学生学****兴趣。
2 、学法:教学活动是教和学的双边相互促进活动。在上述教学方
法的指导下,学生能联系自己的知识积极主动参与。
三、说课堂教学流程:
良好的教学设想,须通过教学实践来实现。
( 一 ) 导入新课:教师以记者身份采访学生:逢年过节、生日、获
奖等日子时你都是收到了哪些礼物?你认为哪一件最珍贵?为什
么? ( 从学生熟悉的身边的事入手,激发兴趣。 ) 简介作
家作品。
( 二 ) 解题: “麦琪 ”
( 三 ) 研****新课:
1
1 、概述故事情节 ( 检查学生对课文内容的整体把握 )
2 、探讨构思巧妙、艺术上的巧合。
生活中充满种种巧合,这种巧合要让人觉得真实可信,不能只依
靠偶然,小说必须有暗示或伏笔通过预示使读者在思想上有所准备。
学生立足课本讨论找出这样的暗示伏笔。 时间上圣诞节要送礼物、
夫妻感情相爱要送礼物表达心意, 但经济上拮据就只好卖掉了各自最
珍贵的东西。 ( 说明:通过探讨分析,使学生发自内心的感叹作者在
情节上构思巧妙,并且在自己的日常写作中受到些许启发。 )
小结:这是本堂课的第一个学****重点。播放巧合结构图
3 、人物品德:
虽然双方的礼物都变成了无用的东西,但让人觉得这并不只是一
个令人遗憾的结局, 我们从 “贫贱夫妻百事哀 ”的痛苦中, 分明还能感
到些许心慰,这心慰是什么? ( 夫妻之间真心相爱 ) 小说是怎样刻画
的?学生在文中找出描写人物句子来分析其中蕴含的意义。
俗话说:语言是心理再现,找出 28-44 自然段的人物语言,搬上
舞台,分角色对话,再现文中精彩。
小结:透过这一个个耐人寻味的描写,字里行间我们分明读到的
是德拉、 杰姆之间最纯洁、最真挚的爱情。 为了爱他们卖掉了自己最
心爱的东西, 为了爱有的甚至可以牺牲生命。 播放 << 泰坦尼克号 >>
中船沉后杰克与露丝漂在水面上的一段对话。 ( 说明:引起学生情感
上的共鸣 )
4 、扣题:
2
当我们被如此圣洁的爱洗礼时,你是否想高声赞美我们的主人
公? ( 生赞美 ) 。作者是怎样赞美的?在最后一段中找出一句话。 (生
回答: “在所有馈赠礼物的人当中,他们两个是最聪明的。在一切接
受礼物的人当中,像他们这样的人也是最聪明的。他们就是麦琪。 )
小结:作者称他们是聪明的麦琪,那么这礼物无疑就是神圣的充
满爱心的 “麦琪的礼物 ”了。播放文章脉胳图。
(四)拓展:
爱是世界最美好的情感。小而言之, 家庭成员之间、邻里之间、 师生
之间、同学之间到处都充满了爱, 大而言之, 爱我们赖以生存的地球,
爱我们伟大的祖国,爱我们美丽的家