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财产留给谁04.doc


文档分类:法律/法学 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
《财产留给谁》教学设计
浙江省丽水市大洋路学校郑素君
 
对应的课标内容
知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯,学会运用法律维护自己的经济权利。
教学目标
情感、态度、价值观目标:通过活动培养学生尊重权利、尊重法律,让他们能够自觉学法、守法和用法,并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。
过程和方法目标:以晓军一家的遗产继承故事为线索,通过案例分析、角色扮演等方法,让学生积极参与整个教学过程,从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。
知识能力目标:了解有关遗产继承的几个概念、继承权的实现方式以及在继承权发生争议时,我们应有的态度和方法;提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点、难点:我国遗产继承权的实现方式,培养学生优良的传统美德和道德是非判断。提高学生在实际生活中运用法律的能力。
教学准备:多媒体制作、节目编排等
教学过程
导入新课
我们的同龄人晓军因为家庭财产问题非常困惑,现在他一家人来到了我们这儿,请看
活动一:角色扮演
学生分角色扮演晓军一家人(材料:中学生晓军,全家共六口人,属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等,其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军父亲病情恶化,晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题,都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。晓军也觉得似乎有理。)
师:看了晓军家的情况,请你谈谈一家人谁说的有道理?
生1:晓军的父亲尚未辞世,其财产不能继承。
生2:即使晓军父亲死亡,也不是所有的财产和家产都能继承。
生3、假如晓军父亲的财产中有来源不明的,晓军的家人就不能继承。
生4:父亲死亡后,他的所有个人财产如稿酬存款、图书字画、宝石古玩等可以作为遗产继承。
生5:还有家产五间私房、彩电、冰箱等属于父亲的那部分可以作为财产继承。
师:同学们分析的非常好。谁来归纳作为遗产必须具备哪些条件?
学生归纳得出:遗产是公民死亡时遗留的合法的个人财产。遗产必须具备的三个条件:一、必须是公民死亡时遗留的财产;二、必须是公民个人所有的财产;三、必须是合法的财产。(多媒体显示)
活动二:人生AB剧(学生扮演)
不久,晓军的父亲因病去世,晓军的家人召开了家庭会议,准备继承遗产,可是在谁能继承,继承多少这些问题上争执不下。爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分,但母亲不同意,认为姑姑不能继承。
师:你赞同谁的观点??请说出依据。
赞同爷爷、奶奶的说法的坐在右边,赞同母亲的说法的坐在左边。
生1:因为爷爷奶奶是长辈,应该由他们说了算。
生2:姑姑与父亲是亲兄妹,财产分给妹妹也是理所当然。
生3:姑姑总是要出嫁的,不能把家里的财产带给外人。
师:同学们似乎说得都有点道理,请同学们阅读教材77页,然后请你再次作出选择,赞同爷爷奶奶的坐右边,赞同母亲的坐左边。
生4:我国继承法在第二章“法第继承”中规定,被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人,享有继承权。所以我赞同爷爷奶奶的说法。
生5:我赞同母亲的说法,因为我国继承法规定,遗产按照继承顺序继承。继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二顺序继承人不继承,姑姑是第二顺序继承人,因而不能继承。
师:同学们通过争论、阅读教材已经对上述问题形成了

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  • 上传人dreamclb
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  • 时间2018-10-21