简谐运动的图象7.doc

三、简谐运动的图象
教材:《全日制高级中学物理试验修订本》第九章第三节
教学目标
知识目标
1、知道振动图象的物理意义、知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线。
2、能根据图象知道简谐运动的振幅、周期和频率。
能力目标
1、通过利用频准确照片读数、列表、绘图,从而得到简谐运动的位移随时间的变化规律,提高学生运用数学工具解决问题的能力。
2、通过利用图象得到的信息,例如判断物体的位移、速度、加速度等物理量的大小与方向的变化规律,培养学生的抽象思维能力。
德育目标
1、通过列表、绘图法得到简谐运动的图象,培养学生认真、严谨、实事求是的科学态度。
2、进一步使学生掌握解决物理问题的两种方法:公式法和图象法。
3、通过图象教学,培养学生的审美能力。
教学重点
1、简谐运动图象的物理意义和特点;
2、运用简谐运动的图象解决有关位移、周期、频率、加速度、回复力等问题。
教学难点
1、用描点法描绘出简谐运动的图象;
2、运用简谐运动的图象解决实际问题。
教学方法
1、关于简谐运动图象的描绘:采用学生读图、列表、描点的方法进行。
2、关于据简谐运动的图象比较各时刻的位移、速度、加速度和回复力的大小和方向的教学采用学生归纳的方法,教师点拔的形式进行。
教学用具
自制投影片、CAI课件
课时安排
1课时
教学步骤
导入新课
1、问题:前边我们分别用公式和图象研究了匀速直线运动和匀变速直线运动,那么:
①在匀速直线运动中,设开始时的那一时刻速度为零,则它的位移图象是一条什么样的线?
②在匀变速直线运动中,同样没开始计时的那一时刻位移为零,则它的位移图象应是一条什么线?
学生答:①匀速直线运动的位移图象是一条达原点的直线。
②匀变速直线运动的位移图象是一条过原点的抛物线。
2、导入:上节课,我们学****了简谐运动,我们知道,简谐运动的位移随时间在做周期性的变化,那么如果用图象来表示这个关系,简谐运动的图象形状又如何呢?板书课题:简谐运动的图象。
新课教学
(一)简谐运动的图象
1、用多媒体展示一张心电图,给学生介绍医院里用心电图仪描出的心电图象,通过观察心电图以了解测试者心跳是否有节律的工作过程。
2、类比说明:要研究简谐运动,我们也可以设法把振子在各个时刻的运动情况记录下来,得到一张“运动图”,那么同学们思考一下,我们用什么方法可以描绘出简谐运动的图象呢?
3、学生看书,讨论得到描绘简谐运动图象的方案。
4、学生代表回答得到的方案
方案一:在物体运动的过程中,用频闪照相,对频闪照片分析、列表,并用描点法得到简谐运动的图象。
方案二:用一个纸做的锥摆,内盛沙子,让沙子摆摆动,同时让沙摆往前移,沙子即显示出摆的振动图象。
方案三:同样做一个盛沙的锥摆,让其摆动,同时在下边拉动一块木板,则摆中漏下的沙子就显示出振动的图象。
方案四:拿半个易拉罐制成的水摆,底部中央刺一小孔,水中滴墨汁,铺有白纸的长木板,让水摆摆动,同时在实验台上匀速地拖动铺有白纸的长木板,墨水就在白纸上显示出振动的图线。
方案五:在水平弹簧振子的小球上安置一支记录用的笔,在下面放一条白纸带,当小球振动时,沿垂直于振动方向匀速拉动纸带,笔就在纸带上画出一条振动图线。
5、教师:同学们通过讨论,得到了不同的描绘方法,下边我们用其中