学困生转化辅导记录.docx

学困生转化辅导记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
 
学生存
在问题
这些同学学****成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,审题分析问题的情况比较糟糕,但是这些学生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往。
 
 
 
 
帮教
措施
1、走近他们,发现其闪光点,促其上进。2、经常和他们谈话,或上课时,或下课中午让其多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他们体会到老师对他们的期望和关心。3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心,给他们补****功课,平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他。4、对他们不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他们谁的作业仍然比较马虎,我就把他喊到办公室,我先表扬了他近阶段的进步表现,问了一些学****情况,在气氛比较好时,我把他的作业本打开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在面前,他的脸红了一下,我知道,我不必再多说了。
帮教内容
1良好学********惯的养成,数学兴趣的培养。2、加强数学知识的辅导
 
帮教效果
我发现这些学生课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学****失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学****能够拿****题向我求教,积极完成我要求课外****题,说明前面我的教育还是算成功的。今后继续辅导。
 
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
学生存
在问题
比较好学,但成绩始终不好。正是由于学****方法不对,没有学****效率,只会依葫芦画瓢,所以基础知识掌握不扎实,学****成绩不理想。
 
 
帮教
措施
1、与家长加强联系,争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学****状态、培养良好的学****与生活****惯。2、针对这些学生实际情况,为她制定语文常规作业登记表。3、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学****自信心;另外布置浅显的作业让他们做,培养爱做作业的****惯。4、在班上确立“一帮一”学****小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学****环境。5、定期进行相关知识的辅导。
帮教内容
1、培养良好的学********惯和学语文信心,掌握学****方法,学会举一反三。2、相关阅读与写作的辅导
帮教效果
能主动完成作业,但完成的质量不是很好,阅读与写作有了一定的提高,这些学生在学****方面还需要加强辅导。
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
 
 
学生存
在问题
两位同学性格独特,一个喜欢独处,对班级和学校里的事都不感兴趣,漠不关心。另一个比较热心,除了学****什么事都做得比较好。两位学生家庭经济情况比较好,但家长对孩子关心不够,一切学****任务都交给老师。孩子经常随意不做作业,以至于成绩差,赶不上学****队伍。平常学****中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。
 
 
帮教
措施
1、 与孩子谈心,增强他学****的积极性和自信心。2、针对该生实际情况,开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”,经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确背诵课文等。3、课堂教学中多关心他俩的学****状态,并注意做到分层次练****让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时,多给