丰富多样的情绪.doc

《丰富多样的情绪》公开课教学设计
宿州十一中吴宣成
【学****内容】人教版七年级上册第六课第一框
【学****目标】
1、情感、态度与价值观目标
懂得积极乐观、向上的情绪状态对于个人行为和生活的重要性,保持乐观向上的情绪状态。
2、知识与能力目标
认识人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型;理解情绪对于个人行为和生活的影响,保持积极、乐观的情绪,提高通过团队合作进行学****和活动的能力。
3、过程与方法目标
从学生的实际出发,联系学生的亲身感受,激发学生的学****兴趣。通过设置情境、观看小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪及其对生活的影响。
【学****重点】认识情绪
【学****难点】情绪对人的影响
【学****方法】比较法、归纳法、情境探究法、游戏体验法、多媒体辅助教学法等
【课前准备】教师制作多媒体课件,学生预****课本内容、准备小品表演、搜集相关资料
【学****时间】一课时
【学****课型】新授课
【学****过程】
【谈话导入】
今天在这里上公开课,同学们心情如何?请用一个词来表达此刻你的心情。学生发言:兴奋,开心,高兴,激动……(因为是公开课)害怕,紧张……(担心表现不好,会输给其他组)……请各位同学充分展示自己的风采,为本组增光,为班级添彩。
课前预****完成了吗?请说出本节要学****的课题、框题和目题,并从这些标题中概括出本课的学****主题。多媒体出示课题。第六课《做情绪的主人》、第一框《丰富多样的情绪》。
【学****新课】
一、情绪万花筒
上周我校举行了期中考试,不论成绩好坏,分数高低,已经成为历史。重要的是调整好心态,投入下一轮奋战,争取期末能更上一层楼。可是在期中考试分数公布那天,你们的心情如何,是否还历历在目,记忆犹新?请用简短的语言描述。学生发言。可见因为分数不同,或是对自己的期望值不同,每个同学的感受也不一样。可谓有人欢乐有人愁,几人高兴几人忧。可是我们的小强同学更悲催,一天之内就经历了大喜大悲,又怒又怕等多种情绪。请潘登、王李贺、单嘉乐三位同学来为大家演绎“小强的一天”。
学生表演小品。(热烈的掌声向三位同学表示感谢)
在日常生活中,我们所表现出来的这种高兴、害怕、生气、伤心、兴奋、遗憾、恐惧等等
心理体验和感受,就是我们所说的“情绪”,我们时时刻刻都跟在“情绪”打交道。(多媒体出示“认识情绪”)。人的情绪是复杂多样的,情绪分类的方法有很多种。最常见的是把情绪分成四大类:喜、怒、哀、惧。(多媒体出示“情绪的四大基本类型”)。请注意是喜怒哀惧,不是喜怒哀乐。为了让大家印象深刻,我们的课代表已将同学分为四个组,现在请每组选派代表上台,展示各组的风采。(多媒体出示“我做你猜”)。
学生上台表演。(谢谢几位同学的精彩演绎)
请各组代表回位就座,现在请各组组员进行“情绪词语接龙”,说出与本组所代表的情绪有关的词语。学生发言后,多媒体出示四类词语示例。
人的情绪在这四种基本情绪的基础上,可以组合成许多种复杂的情绪。如惊喜、悲愤、百感交集等等。(多媒体出示“复杂情绪调色板”)。正是这些丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。
我们已经知道情绪是丰富多样的,那么,我们为什么会表现出各种各样的情绪呢?没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。生活中,我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中,就会产生各种各样的情绪。请看课