小学德育经验交流材料.docx

小学德育经验交流材料
篇一:小学德育工作经验交流材料
实践现主题理论显创新
小学德育工作经验交流材料
德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校全面贯彻落实上级文件精神,按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本,德育为先”的要求,坚持“以人为本,全面发展”的教育要求,坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以行为规范、生活规范、学****规范为重点,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。近年来,我校加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是:
一、改进德育工作方法,提高德育工作实效。
学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
我校建立健全了校、政教、班级的三级管理网络。同时,明确规定各级的德育管理职责,成立了由校长、政教主任、大队辅导员、班主任和法制副校长组成德育工作领导小组,从校长到基层的班级,形成一种垂直的联系,使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,保证了学校德育工作的实施。
2、加强教职工思想道德建设,促进自身素质的根本性提高。始终坚持每周一次的教职工政治学****和业务培训制度,以教师职业
道德为重点,进一步推动教职工队伍的思想道德建设,强化教职工教书育人,服务育人,管理育人的意识,增强职业责任感,倡导爱岗敬业,为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来,并将其纳入教职工工作考核中,促进了教职工自身素质的提高,初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。
3、抓好班主任工作的管理和指导,发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任,严格对班主任工作的考核,充分调动他们的积极性,搞好班级管理工作。我校根据学校实际情况和学生特点制定了我校学生每月行为规范主题,按行为规范主题加强学生训练。每星期确定一个班队会主题,系统地要求班主任对学生进行思想品德教育,以上好班会课为突破口。
健全的班主任工作考核评估机制,真实、客观地衡量班主任工作,每月政教必然组织全体班主任进行班主任工作考评,及时总结反馈近期班主任工作中所存在的问题和不足,并在每组评选好的班主任,让他们介绍自己好的做法,让每个年级组组长说说近期你们做了什么,存在什么问题需学校解决,下一步该计划怎么做,不断加强班主任工作经验交流力度。每年多利用开学典礼和“六〃一”、“教师节”等活动大力表彰德育工作显著的班主任和德育工作者,从优秀班主任、师德标兵、优秀辅导员等多个称号入手,加强表彰力度调动德育工作者的积极性。与此同时,我校注重加强师德师能和班主任队伍建设。以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则,以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导,深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动。组织班主任参加培训,使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范,全面提高了教师的整体素质和教育教学能力,为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。
健全制度,完备计划,使学校德育工作有章可循。
每学期开学前,学校德育工作领导小组结合教育形势,提前
制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划。开学后,各班都能制订好相应的德育工作计划,并粘贴在班级教室内。同时,学校层层落实德育工作,责任到人。并不断完善规范德育考评规章制度,进一步规范学校德育工作,使其更系列化、条理化和科学化。
(三)强化硬件设施,为德育工作提供充分物质保证。
学校为了改善德育大环境,不仅从人力、办公软件上加强工作力度,还不断投入大量资金,添置设备,安排专人负责工作。在校园内新建了名人名言、格言警句的宣传牌;在每栋教学楼每一层楼,多悬挂了名人名言、格言、安全警句等宣传牌。每间教室多悬挂国旗、悬挂名人画像及宣传标语。学校还添置更新了大量广播设施及购买订阅了大量好的德育书籍报刊充分利用红领巾广播站加大对全体师生的宣传力度,充分突出学校的教育功能;通过上述努力,我校基本做到了使学校的每块土地,每一寸墙报都能说话,进一步增强了学校的环境育人氛围,育人效果良好。
二、强化行为规范管理,加大宣传力度,改变学生精神面貌。精心组织每次升旗仪式,和学校学生行为规范训练主题相结合,落实德育教育。抓好每天红领巾广播站的午读宣传主题,向师生宣读优秀的文章进行德育教育。政教处每周严格组织专人