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小学教导处教学工作计划

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本学期教导处继续在认真贯彻党的教育方针,深化教育教学改革的基础上,紧紧围绕教学这一中心环节,带领广大教师进一步解放思想,转变观念,努力创新,开拓进取,全面提高教育教学质量,稳步推进素质教育,力争使学校教育教学工作再上新台阶,小学教导处教学工作计划。一、教学管理规范化、制度化 1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象,教导处加强随堂检查。 2、进一步规范和强化教学工作严把备课关,要求教师备课前认真钻研本学科的教材、教师用书,独立书写备课,提倡思考型备课,反对无思考的抄袭型备课。教师在备课中要换位思考,重视学生学的过程的设计。提倡二次备课,要根据学生的实际学情,修改教学内容,并在课后及时手写教学感想。特别是关注教学过程的反思,不断改进自己的教学行为。一学期认真撰写有质量的教学反思不少于20篇,避免流于形式。备课要有1—2周的提前量,避免出现上到哪备到哪的情况,每次上课必须带好教科书和备课本。严把课堂教学关,要把好课堂40分钟。课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,因此要体现“新课程标准”的理念,认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围,在师生平等的基础上强调教学互动,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新,培养学生的问题意识,探究精神和科学态度;要重视基础知识、基本技能的教学,并充分关注学生学****过程、情感态度和价值观的培养;要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;要帮助和指导学生建立适合自己特点的学****方式,鼓励合作学****探究学****促进师生之间相互交流,相互沟通,共同发展,尊重学生人格,帮助学生养成良好的学********惯;要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程,激发学****兴趣,注意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪,体验成功的喜悦,获得的知识。严把作业批改关,尤其是学生错题订正和二次评价。作业布置精心合理,严格贯彻“减负”精神,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置,数学忌机械、重复性作业,注重实践性、应用性作业,其他各学科也应创造性地布置作业。批改力求做到:认真批改、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,并注明批改日期。数学、英语作业要当天或次日批改完、评讲完。作文批改,在作文课后一周内批改完。提倡面批作业,边批边改边指导。错题要得到纠正,并设法引起全班同学注意。英语,要加强口语和听力的训练,可以布置适量的口语、听力作业。严把辅导关。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标,既要面向全体,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教,辅导的计划要有可操作性,辅导内容要有针对性和实效性,对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合他本人的学****方式和学****方法,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作,力争在毕业考试中取得好成绩。 3、建立听课制度。教导处加强随堂听课的力度。本学期,对每位教师至少进行1—2次随堂听课,对新上岗的教师听课次数更要增多,由教导处临时通知