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初中地理教师与教学

茂名市第二十中学任黎娜
一、课程性质
地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程,具有以下几个特征:
,展现各区域的自然与人文特点,阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。
、相互作用而成的复杂系统。课程初步揭示自然环境要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系,从不同角度反映地理环境的综合性。
、资源、环境和发展问题,阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念,富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。
,突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题,有助于提升学生的生活质量和生存能力。
,包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等,是一门实践性很强的课程。
二、新课标地理课程基本理念的修订
选择哪些(对生活、对终身发展)“有用”的地理课程内容——


“地理的视角”的知识

开放的地理课程具体表现在如下一些方面:



(1)自主学****与课程实施的开放性。
(2)探究学****与课程实施的开放性。
(3)合作学****与课程实施的开放性。
三、新课标下的地理教学
1、正确使用教材
不必把教材神圣化
教师要“用教材”而非“教教材”。
2、教学的基本原则
是不是真正贯彻了一切为了学生、一切为了学生的发展的基本宗旨
具体目标:掌握知识、培养能力、发展个性、养成****惯(学********惯、学****态度、面对问题的反应方式等)、培养情感(品德)
解放头脑,让学生能想;
解放眼睛,让学生能看;
解放双手,让学生能干;
解放嘴巴,让学生能谈;
解放空间,让学生能接触自然;
解放时间,让学生能学自己想的东西。
A、课堂教学中学生的活动是判断新课程课堂教学成败得失的基本标准之一(通过活动使课堂达到共识、共振、共鸣)