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希沃交互智能平板培训体会
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希沃交互智能平板培训体会
—— 校本培训心得体会
8 月 28 日上午,我们全体教师在马岗新校区进行了希沃交互智能平板使用技术培训。它整
合了现代多媒体教学优势,作为一种新的教育技术,业已悄然的走进了学校,走进了语文
课堂。语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势,将更有利于实现课堂教学方式
的变革和自身专业化的成长。下面结合本次校本培训浅谈对希沃交互智能平板的两点体
会。
教
的
一、希沃交互智能平板为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和
方便,从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式,为建立以学生主动学****为中心的课
堂教学奠定技术基础。基于现代教育技术手段下的学生自主学****合作学****探究学****是
新课程大力倡导的培养学生创新精神和实践能力的最有效的学****方式。但是,传统的多媒
体课件更多的是演示功能,教师受到定型情节的课件影响,完全围绕着课件讲课在课堂教
学中只能以教师的事先安排顺序依次呈现,很难根据学生学****的实际情况进行及时调整,
缺少了课堂教学中最为精彩的 “即兴发挥 ”。再者,由于课件的内容无法更改,课件在演示
过程中学生参与教学活动的机会少,大部分处于被动接受状态,学生自主学****的主动性、
积极性很难发挥,只能跟着教师的演示而被动的进行学****用交互智能平板技术制作的数
字化教案,为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互智能平板,可
以给予教学内容多方位的展示,引发学生的积极参与,更好地促进学生与学生之间,教师
与学生之间的互动与协作。教学过程中教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源
(包括文字、图片、动画或课件等)保存到交互电子白板的资源库中,以便课堂上随机调
用;教师在引导学生探究新知过程中,还可以通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指
导学生进行有效的学****思考和探究。学生也可以在电子白板上进行实际操作达到自主学****br/>的目的更有利于激发学生的主动参与,更有效的让学生体会到学****的愉快,让他们更加积
极的进行学****学生也就不再是被动的接受知识了,课堂结构也不再是 “ 师讲,学生听;
教师演示,学生看;教师提问,学生回答 ” 单一形式了。
二、交互智能平板为教师进行自我反思和开展同伴互助活动提供了强有力的技术支
撑,实现了教师的教学反思由浮浅反思向深处反思、由个体反思向群体反思的转
变,促进了教师的专业发展。教师在常规的课堂教学中之所以难以实现真正的自我
反思和同伴互助,主要原因在于教师无法完整的记录保存师生在课堂教学过程中的
思路和想法,导致教师在课堂教学结束后进行自我反思时往往出现遗漏,从而不能
真正实现有效的教学反思。同样的,教研组在听课后开展同伴互助式的评课议课
时,也只能是凭着自己的听课印象和听课笔记