《物联网电工电子》教学设计.docx

《电工电子技术基础》课程教学设计
一、课程性质与任务
本课程是物联网设备安装与应用专业的整合课程,是物联网网络综合布线及布线测试、物联网安全配置与测试中全部典型职业活动整合而来的基础课程。
本课程的主要任务是使学生具备分析物联网相关简单电路、物联网元器件的识别、性能的分析、电路图纸的分析及电类相关设备安装、使用简单电路测量、电工工具使用的能力,具备排除简单电路故障的能力,具备安全用电意识。
二、课程目标
(一)知识目标
、基本原理。
。
、工作原理和简单计算方法。
。
、基本性能和主要工作原理。
。
(二)能力目标
。
。
。
。
、电工工具使用的能力。
(三)素养目标
。
。
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,参与学****合作学****的意识和能力。
三、实施课时
90学时
四、学分
5学分
五、学****单元教学设计
单元1:电路基础编号:wlw-2-1-1
课程名称
电工电子技术基础
总课时
90
学****单元名称
电路基础
学****单元课时
20
单元目标
,了解常用电工电子仪器仪表及工具的类型及作用。
,树立安全用电与规范操作的职业意识。
。
单元内容
认识实训室与安全用电
直流电路
单相正弦交流电路
成果形式
实训报告
物联网基础实训室
教学材料
讲义、任务指导书教材、多媒体教学设备、PPT、工作页、评价表
工具准备
万用表、测电笔等工具
学****任务
教学方法和建议
任务名称
任务载体
识别电工电子仪器仪表及工具
电工电子仪器仪表及工具
会使用直流电流表、直流电压表、万用表,会测量直流电路的电流、电压(电位);
会使用万用表的电阻挡测量电阻,并能正确读数
教学实施步骤
教学过程
设计意图
情境创设
通过一个简单的电器电路,创设学****氛围,激发学生学****动机,明确本单元学****任务,即电子电路;
激发兴趣,明确学****内容和目标,为下一步学****做准备。
前测诊断
对学生已经具有的知识、技能进行简单测试,或提问,或观察,了解学生现有水平;
了解学生先前经验,清楚本单元学****的差距,使学生明确自身能力水平,。
任务实施
任务分析:发放任务书,学生阅读任务书,明确完成任务的标准、步骤、工具、方式方法,组织学生根据任务书制定任务实施方案;
培养理解能力、设计能力;信息的收集、筛选、应用能力;
任务决策:学生交流自己的或本组的任务实施方案,大家提出意见,并针对不足进行完善;
方案的制定和修改是促进思维发展的载体;
实施操作:按照最后确定的方案,进行具体实施,完成规定任务,教师巡视指导,进行学生能力发展训练;
落实技能目标,培养实操能力;
展示评价
成果展示:展示学****成果,交流学****体会;通过制作张贴版形式,汇报学****成果;
重在培养交流能力,表达能力;同时教师了解学生学****状况;
交流评价:学生和教师对学****成果进行评价;概念和基本原理的理解、操作的正确性、工具使用等;
以评促学,突出素质养成;
梳理反思
教师与学生共同梳理学****过程,提取经验,反思不足,以利改进。
完成能力发展反思。
单元2:电工技术编号:wlw-2-2
课程名称
电工电子技术基础
总课时
90
学****单元名称
电工技术
学****单元课时
20
单元目标
、工作原理和简单计算方法。
。
、基本性能和主要工作原理。
。
单元内容
用电技术
常用电器
三相异步电动机的基本控制
成果形式
实训报告
物联网基础实训室
教学材料
讲义、任务指导书教材、多媒体教学设备、PPT、工作页、评价表
工具准备
常用低压电器、万用表、测电笔等工具
学****任务
教学方法和建议
任务名称
任务载体
识别常用电器
常用低压电器
了解常用低压电器的分类、符号;结合实物,了解熔断器、电源开关、交流接触器、主令电器、继电器等