八年级物理下册 11 3动能和势能教案 （新版）新人教版.doc

八年级物理下册 11_3动能和势能教案 （新版）新人教版
课题

课型
新授
教
学
目
标
知识
技能
1、理解动能、势能的概念。
2、在探究实验中理解影响动能、势能的因素。
3、用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。
过程
方法
通过观察认识动能、势能的存在。
通过归纳概括得到动能、势能的概念。
在讨论探究实验中总结影响动能、势能的因素。
情感
态度
通过探究实验和合作学****培养学生严谨的科学心态,敢于探索创新的精神及交流合作的团队意识。
教学重点
动能和势能的概念,探究影响动能的因素。
教学难点
势能的概念。
教学用具
多媒体、自制纸盒、弹簧、橡皮筋、斜面、不同质量的铁球、玻璃球等.
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
情境引入
情景一:在电视剧《鹰隼大队》中,肖邦驾驶的歼10飞机返回途中被飞鸟撞坏了发动机,结果飞机坠毁。小飞鸟为什么会有这样的威力?
情景二:在上学的路上,某学生从一高楼下经过时,从楼顶掉下一瓶子,正好砸在他的头上造成重伤。瓶子为什么会有这样的威力?
合作探究
一、能量:演示实验:(1)、风车实验
(2)、水流冲击水轮机模型。
(3)、小车推动木块前进
在上面的情景和实验中那个物体对那个物体做了功?
总结:像飞鸟、下落的瓶子、流动的空气、水流、运动的小车等物体能够对其它物体做功,我们就说这些物体具有能量,简称能。不同的物体做功的本领也不同,一个物体能够做的功越多,表示这个物体具有的能量就越大。
二、动能
由前面的实例可知鸟、水、空气等由于运动而能够做功,我们把这些物体具有的能量叫做动能。一切运动的物体都具有动能。动能的大小与什么因素有关呢?
归纳后得:物体动能的大小可能与物体的速度和物体的质量有关。用什么手段什么方法来验证这一猜想?
学生看书114页实验。
学生思考问题。
学生思考后回答。飞鸟对飞机做了功;瓶子对学生做了功;流动的空气对风车做了功;水流对水轮机做了功;运动的小车对木块做了功。
学生理解能量的意义。
学生理解动能的意义。
作出猜想并说明猜想的依据。
学生思考后回答:用实验,采取控制变量法
创设轻松环境,激发学生的学****热情。
由实例帮助学生理解能量的定义。
前后联系引入动能
培养学生观察、分析和推理能力
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
教师巡回指导。
(1)、将同一钢球从斜面不同高度滚下,观察钢球将木块推动的距离。
(2)、换用不同质量的钢球从同一高度让其滚下,观察钢球推动木块的距离。
根据实验现象你有什么发现?
看书115页小资料和想想议议你有什么发现?
物体的速度越大,动能也就越大,越不容易刹车,所以要对车辆的速度加以限制,以免发生交通事故。
2、势能
(1)重力势能
情景二中说在上学的路上,某学生从一高楼下经过时,从楼顶掉下一瓶子,正好砸在他的头上造成重伤。其中瓶子对人做了功,瓶子具有能量。象瓶子被举高而具有的能叫重力势能。举例:被举高的重锤;高挂在枝头的苹果;放在桌上的书本;高山上的石头等。
重力势能与什么因素有关呢?猜想并利用身边的物体设计方案进行实验。
学生进行课本第116页“探究”。
通过实验能得出什么结论?
教师在学生交流的基础上总结:物体的质量越大,举得