高中物理教学设计方案.doc

教案模板
教学设计表
学科物理授课年级八年级学校实验中学教师姓名
章节名称
第七章机械能守恒定律第一节动能和动能定理
计划学时
2
学****内容分析
教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。通过安排更多的时间去进行探究活动,以达到重点认识鱼适应水中生活的特点这一目的。本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活的特点,通过两个"观察与思考"、一个"探究"实验、一个课外实践,让学生认识鱼类在水中是如何运动和呼吸的,进一步总结出鱼类适于水中生活的主要特征。本课的教学过程设计应侧重于指导学生探究的过程,使学生发挥主观能动性,自己动脑、动手,积极参与探究活动。
教学资源应用
1鱼的各个鳍的作用
鱼在水中生活的视频
通过观看鱼在水中生活的视频,了解与各个鳍的作用。
2鱼的呼吸系统
鱼的标本
通过观看鱼的标本,了解鱼用鳃呼吸。
学****者分析
八年级学生在第四单元中已经学****了人体结构和生理的内容,所以本课简化了鱼的结构和生理方面的内容,着重让学生认识鱼类在水中的运动和呼吸的方式。由于学生的形象思维能力比较强,所以要让他们通过探究和观察来得出结论,从而锻炼他们的抽象思维能力和动手操作能力。同时让他们自己动手、动脑,设计实验来验证自己作出的假设,可以教给他们科学研究的基本方法,培养他们的科学素质。
教学目标
课程标准:高中物理新课程标准
1、知识与技能
(1)知道动能的定义式,能用动能的定义式计算物体的动能;
(2)理解动能定理反映了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系;
(3)能够理解动能定理的推导过程,知道动能定理的适用条件;
(4)能够应用动能定理解决简单的实际问题。
2、过程与方法
(1)运用归纳推导方式推导动能定理的表达式;
(2)通过动能定理的推导理解理论探究的方法及其科学思维的重要意义;
(3)通过对实际问题的分析,对比牛顿运动定律,掌握运用动能定理分析解决问题的方法及其特点。
3、情感、态度与价值观
(1)通过动能定理的归纳推导培养学生对科学研究的兴趣;
(2)通过对动能定理的应用感悟量变(过程的积累)与质变(状态的改变)的哲学关系。
教学重点及解决措施
动能的概念;动能定理的推导和理解
教学难点及解决措施
动能定理的理解和应用
教学设计思路
(一)引入新课
:什么是物体的动能?物体的动能与什么因素有关?
:物体由于运动而具有的能叫动能;物体的动能跟物体的质量和速度有关系.
,物体的动能跟物体的质量速度有什么关系呢?本节课我们来研究这个问题.。
(二)进行新课
:(黑板画图)
①介绍实验装置:让滑块A从光滑的导轨上滑下,与木块B相碰,推动木块做功.
②演示并观察现象
,可以看到:高度大时滑块把木块推得远,对木块做的功多。 ,可以看到:质量大的滑块把木块推得远,对木块做的功多。
③从功能关系定性分析得到:物体的质量越大,速度越大,它的动能就越大。那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量关系呢? :在以下简化的情景下求出力对物体做功的表达式。例1 设物体的质量为m,在与运动方向相同的恒定外力F的作用下发生一段位移 l,速度由v1增加到v2,如