龙启忠我从湘西的歌海里走来.doc

我是上世纪70年代从中师毕业的,生在湘西,长在湘西,现在是古丈县默戎镇中心小学幼儿园教师。因为少年时代在家乡牧羊放牛,喜欢对着高山峡谷吆喝喊叫,所以唱歌成了我的爱好。说句不谦虚的话,年轻时我可是本地有名的山歌高手,人称“情歌王子”。现在虽然年纪大了,气息弱了,有时候也会哼唱一两句。我不仅会唱苗歌,还会苗舞、苗鼓、苗拳,苗医苗药也会一点。有点神奇吧。在南宁演讲时,有人就说,苗族文化在我身上大放异彩。见笑了,见笑了。
中国论文网
一
唱歌是幼儿教师的一项基本功。农村幼儿园由于人手少,很多活动要由一个人单独完成,所以我练就了“吹、拉、弹、唱、跳、逗(孩子)、哄(孩子)”七门功夫,这样就能更好地为孩子服务,更好地融入孩子们的活动中去。
湘西大山里的孩子天真无邪,爱唱爱跳,非常活泼可爱。可是,目前农村幼儿教育的状况,要么是小学化倾向,让孩子们呆坐在教室里读写背诵;要么就是放羊式托儿化,让孩子们在校园内整天玩耍,随意打闹。我没有进过幼师的大门,也没有机会享受培训学****但我想,幼儿教育应该是一种养成教育,让孩子们从小养成良好的集体生活****惯和良好的学********惯,学会人际交往的一些规矩。
我琢磨着,能不能从山里孩子爱唱歌的特点出发,创编一些幼儿歌曲,让可爱的孩子们在美妙的歌声中,在快乐的游戏中,开开心心地学****呢?在我们幼儿园,孩子们想坐就坐,想玩就玩,想走(回家)就走——不让走就哭,有人哭开了腔,全班就成了大合唱,教你无所措手。我试着创编了一首《上课歌》,想让孩子们知道一些上课的规矩。
教唱后发现,小朋友们不但歌声甜美,还能按歌词要求自觉坐得端端正正。
后来,我又创编了一首《吃饭歌》,因为我发现孩子们吃饭没规矩——爱吃零食,不爱吃蔬菜。
有趣的是,歌曲教唱以后,孩子们都争抢着向我汇报吃饭的成绩。这个说:“爷爷老师,我吃了两碗。”那个说:“老师爷爷,我也吃了两碗。”看到孩子们这样天真可爱,我也感到特别开心,因为音乐的引导,在他们身上发生了效果。
乡村道路坎坷不平,山高坡陡,还要涉水爬山,时时有不安全的因素。为了孩子们的安全,我创作了一首《放学歌》。
就这样,我利用课余时间为孩子们创编了五十多首歌曲,有《山里娃》《小鸭子》《小草》《摇篮》《我从苗山来》等,都是我自己作词作曲,虽然词曲简单,但旋律优美,生活气息浓厚,特别适合孩子们歌唱,而且带有鲜明的湘西印记。在当下儿歌萎缩的情况下,我算是为孩子们做了一件很有意义的事。在教唱这些歌曲的时候,我还特意配上了一些简单的舞蹈动作,让孩子们边跳边唱,既记住了歌词,又活动了身体,心灵美、歌声美、动作美结合在一起,孩子们学得愉快,玩得开心。
二
我们湘西历史悠久,民族文化底蕴深厚,不仅是歌舞的海洋,也是土家馏子、苗族鼓舞的天堂。
我是个爱好广泛又闲不住的人,老祖宗留下的很多东西我认为都是宝贝。在土家族聚居的村寨里,逢年过节,接亲嫁女,都爱敲打馏子,吹奏唢呐,以增加热闹和喜庆气氛。打馏子要三四个人协调配合,交错敲击,技高者,花钹连串,十分悦耳。像这样动听的民间打击乐,孩子们很感兴趣,也很想学****但动作复杂,怎样才能让他们掌握好要领呢?我创编了一曲《鸡婆下蛋》的儿歌,让孩子们在唱游中练****节奏。
苗族鼓舞,是苗民最喜爱的一种以鼓为器,敲击欢舞的民间舞蹈形式,每当过年过节或贵客进寨,都要敲击鼓舞