浅谈如何上好初中数学习题课.doc

浅谈如何上好初中数学****题课

【摘要】在数学教学中****题课教学是一种重要课型,是课堂教学必要的补充,是整个教学环节重要组成部分,这也是数学教学区别于其他学科鲜明的特点****题课的目的是通过解题的形式来培养学生的数学技能。在新课程理念下的****题课教学必须立足于扭转教师机械讲课,学生重复训练的被动局面,通过****题课培养学生的数学应用意识和能力,教给学生解题思路,学****方法,使学生加深对概念的理解,使理论完整化、具体化,激活学生的思维。同时****题课还可以多方面、多角度培养学生的观察、归纳、类比等技能,培养学生主动探索,自主学****合作交流意识,是学生解题过程中一种独立的创新活动过程,是实现数学教学基本目标的过程。
【关键词】数学****题课激活思维创造性活动基本目标
【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)05-0132-02
新课程理念下的数学教学将由“关注学生学****结果”转向“关注学生学****过程、培养学生的能力”,课程设计将由“给出知识”转向“创设情境引导新课”。数学新教材提倡学生主动探索,自主学****合作交流,体现数学再发现的过程。数学教学不再是教师向学生传授知识的过程,而是鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”、“检验”、“论证”的过程,并通过合作交流,培养学生自主学****的能力,从而激发学生的学****兴趣,提高学生学****数学的能力。然而,如何充分体现学生在数学教学中的主体作用,提高数学课堂教学效率、提高数学课堂教学质量,特别是如何上好数学****题课,是摆在我们每位数学教师面前的重要课题,教师除了认真学****新课标,钻研教材,把握好每章节的重点、难点、关键,明确教学目的之外,还应注重基础知识和基本技能的训练,注重设计教学过程。高效的****题课教学对于培养学生的思维品质,提高学生分析问题解决问题的能力以及教师了解教学效果等方面都有不可替代的作用。在从强化知识的传统教育模式向着创新能力的现代教育模式转化的过程中,应该将****题课教学作为整个数学教学的一个重要环节。
一****题课教学应重视基础知识的把握
目前,学生中存在这样一个问题――“会”而不对,“对”而不全,这都是对基础知识掌握不牢的表现****题课的目标之一是通过解题来强化某一知识的全面深入理解,是对已学知识的巩固和再认识的过程。因此,在黑板的一角首先复****回顾本节的基础知识点,让学生进一步的理解知识点,既清楚本节课的重点;同时对学生分析问题也有一定的帮助作用。
二、选题具有针对性,典型性和灵活性
一堂好的复****课,不仅在于老师有条不紊和语言流畅顺达,更重要的是教师是否真正地让学生务实练****和实践。“题海战术”会让学生思维僵化,束缚学生思维再生,这是我们反对的,但是必要而务实的练****和实践则是数学教学鲜明的特点,是学生提高数学水平的必然要求和必要途径,也是教师教学所定的标高。老师选题必须是在学生的
“最近发展区”内,使学生可以“跳一跳,摘果子”,同时还要考虑到大多数学生的认知水平,应面向全体学生同时还要承认学生的个体差异,选题应具有代表性,针对教学的重点、难点,能起到示范引路,方法指导的作用,从不同角度使学生对知识与方法有更深的理解。比如我们在学到两条直线平行的条件时遇到这样的典型类型的题目:
如图:是工件的一部分,合格时要求DE∥BC,请你写出检查工件是否合格的所有方