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留守儿童的教育现状及对策
巫峡中学 谭家德
摘要:留守儿童是个特殊的儿童群体,在市场经济的大潮的冲击下,他们的父母把他们
留在原住地,由于不能得到父母面对面的教育、关心、体贴。他们的身心健康、智育、德育
等方面处于弱势地位,这一特殊群体的现状,令人担忧,也引起了全社会更广泛的关注。
关键词:留守儿童 教育现状 应对措施
随着我国市场经济的节奏的加快, 人民的生活水平日益提高, 城市化进程的
社会转型也带来了人口迁移流动的日益频繁。 农村劳动力大量涌入城市, 据不完
全统计,中国 13 亿人口中,有 9 亿农民,有  亿农民进城务工,他们在为城
市建设和发展及农村经济发展, 家庭收入, 做出贡献的同时, 其子女的教育问题
也暴露出来, 外出打工农民大多是青壮年, 子女正值幼学阶段。 多数子女被丢给
爷爷、奶奶及亲戚照顾, 这些儿童的教育现状如何?存在哪些问题?笔者就此对
巫山的现状做了深入的调查和思考。
一、留守儿童的定义
留守儿童最初用于指由于父母在海外, 又上学又打工难以抚养下一代, 不得
不交给上一代——祖父母或外公、 外婆——来照看的这一部分的孩子。 有人认为
留守儿童是对我国广大农村、 城镇工区存在的一种特殊儿童群体的称谓, 主要是
由于双亲或单亲外出打工而造成的部分儿童处于一种亲子离异的现象的一种描
绘。又有人把留守儿童定义为父母双方或一方流动到其他地区, 孩子留在户籍所
在地。并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。 有人认为留守儿童是指父
母双方或一方在外打工而自己留在家乡并需要其他亲人照顾的,年龄在 16 岁以
下的孩子。 现在比较普遍的认为是最后这种情况属于留守儿童。 在学龄上一般认
为是小学或初中生。
二、留守儿童的类型
按照留守儿童监护人的情况,留守儿童可以分为以下四种类型。
1、父母中的一方外出,由另一方监护抚养的儿童。
2、父母双方均外出,由其它亲属监护抚养的儿童。
3、父母双方均外出,由祖父母或外祖父母监护抚养的儿童。
4、父母双方均外出,孩子单独留守,独自生活,没有监护人。
上述四种类型中有两种抚养方式,即临代抚养和隔代抚养。
三、留守儿童的现状
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尽管在 20 世纪 80 年代我国的留守儿童就产生了, 但作为一个面临突出问题
而引起社会关注的群体, 是在 2002 年以后,特别是在 2004 年以后才引起了更为
广泛的关注。这些儿童主要分部在农村地区,大约占到 88%到 90%,有的地方留
守儿童占到了当地全部留守儿童的 20%以上,例如:我所居住的双龙镇龙务村留
守儿童占到了全部儿童的 %,有 50%以上的留守儿童不能和父母生活在一起,
他们正处于人生发展的关键期,却不能像正常孩子一样和父母进行面对面的交
流,亲子关系的缺失,必将引发一系列的身心问题。如生理健康、心理健康及学
校德育、智育等多方面的问题。
( 一 ) 留守儿童的身心安全存在较大的隐患。
在未成年人的生理和心理还没有完全发育之前, 对社会上各种复杂的不良现
象缺乏足够的判断力和抵抗力。 我经常给学生讲, 社会是个大染缸, 要学会做人。
例如:我任教的 2005 级 15 班学生李超属于留守儿童,他对环境的适应力较差,
自治能力较弱,曾伙同社会上的不