有限的供给 无限的选择.doc

有限的供给无限的选择
自2002年京源学校高中开始开设研究性学****和校本选修课程以来,经过十多年的不断积累、实践和创新,学校高中课程结构、实施策略、资源开发、课程评价等方面逐渐趋于完善。
思考:寻找课程架构的依据
在对教育规律进行了深入思考的基础上,京源学校提出了学校课程建设的三原则:(1)关注“全人”――为人的全面发展奠定宽广、深厚、坚实的基础,德才兼备,人文与科学素养并重;(2)关注“差异”――以丰富的课程满足不同发展潜质学生的选择性需要,以特色课程培养有特长的学生;(3)关注“衔接”――发挥一体化的优势,体现各学段相互衔接的连续性和整体性。
实践:丰富学校课程的供给
,突出其主导性和基础性
学校为了提高国家课程教育质量和实施效率,对其进行了科学、合理、有效的校本化再造。
实行“长中短课时”:一长(80分钟)、三中(45分钟)、三短(30分钟)。这样的调整是基于高中学生学****的生理和心理特点而设定的,为了提高课堂效能;同时严格执行国家规定的课时数,不得“超占”,变传统的打“时间战”为打“效率战”,既减轻了学生学****负担,也提高课堂效率,同时也为学校“开设”自****课提供了课时保障。学校本学期在高中开设了
“自****课”。自****课上学生自主学****教师只做“顾问”。“自由”的学****不仅激发了学生学****兴趣,也为学生自主****惯的培养和能力的养成提供了土壤。
校本选修在课程设置上是校本化加工,差异化实施,尝试适度先修与推行部分选修。体育学科每周四课时,同时由6位老师开设足球、篮球、乒乓球、羽毛球、健美操、跆拳道等选修课程,每学段(半学期)可以选课一次。学生可以根据自己的身体阶段性情况选择适合自己的运动;通用技术学科在高二选修汽车驾驶、悬臂梁、服装设计、机器人、植物组培、生物技术等;在艺术学科上将美术与音乐打通,高一、高二年级在两年时间内可选修音乐鉴赏、美术鉴赏、京剧、素描、软陶、舞蹈、美术设计等课程。
,突出其多样性和选择性
学校每天下午有60分钟学生自主选择学****时间。学校提供5大领域20余门(类)校本选修和社团活动。
周一为自主社团,目前共有16个社团,包括足球战术布置与人生规划思考社、书法社、文艺社、漫研社、“壮志凌云”航模社、指尖舞、雷公社(微电影社团)、Flash、摇滚社、Click Youth、Rally ball社、Will Band、结缘艺坊、中国大智汇、文学社、漫制社、天文社、学生公司、模拟联合国等。学生自己选择方向,自由跨班组合,自主选择导师,自行组织活动。
周二为自主学****管理课程,包括生涯规划课程(高一)和学****共同体课程(高二)。“学****共同体”是学生自主组合形成,在每周二下午三点半到四点半这段时间,
“共同体”成员集体学****互相帮助,需要向教师请教时要“预约”。这种学****方式不仅能让学生之间互为学****资源,提高学****效率,同时