【2015版】外研版(三起)三下《Unit 2 Does Lingling like oranges》word说课稿.doc

外研版小学英语三年级上册
Module 4 Unit2 《Does Lingling like oranges? 》 说课稿
一、说教材
(一)教材分析
我说课的内容是外研版第二册第四模块第二单元的内容。本课把重要的思想方法通过学****谈论并询问自己和他人的喜好的语句呈现出来。由于第二单元主要是学****谈论他人的喜好Does he (she) like……?在学****本课新句型之前,学生在第一单元已经学会了句型I like…… I don't like……Do you like……?因此,本课的主要句型学生接受起来就比较容易。
(二)教学重难点
本课的教学重点体现在对单词apple ,banana ,pear ,orange 的掌握和对句型Does he like……?Yes, he does. (No, he doesn't.),以及Does she like……?Yes, she does. (No, she doesn't.)这类语句的学****和运用上。教学难点体现在交际中能运用所学的句子。
二、说目标
(一)知识与能力目标
1、知识目标:
掌握单词apple ,banana ,pear ,orange和句型Does he like……?Yes, he does. (No, he doesn't.),以及Does she like……?Yes, she does. (No, she doesn't.)
2、技能目标:
在完成语言学****任务的同时,动脑思考,在思维的过程中学****语言。培养学生全面地思考问题的意识,同时培养学生动脑的能力,在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
3、素质教育目标:
通过小组活动,锻炼学生的团结协作,合作学****的精神。让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力。
(二)过程与方法目标
通过师生互动,学生自主学****同学间合作的活动,激发学生的参与热情。让学生在活动中体验观察思考、实践操作和合作探究等学****方法,形成一定的综合语言运用能力。
(三)情感态度与价值观目标
结合具体情境,通过活动、游戏使学生产生学****英语的兴趣,使学生有兴趣听、说英语,敢于开口,乐于模仿。使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程,进一步体会英语与日常生活的密切联系,增强应用英语的意识,使学生在探究学****的活动中获得成功的体验,增强对英语学****的兴趣和信心,增强与同伴交往、合作的意识,为他们的终身学****和发展打下良好的基础。
说学情
三年级学生活泼,模仿能力强,他们正处于形象思维向抽象思维转变的关键时期,这一时期的学生对于远离生活的抽象事物难以理解。要理解,他们需要借助具体事物和表象的支持。三年级学生的注意还是以无意注意为主,他们都有较强的表现欲,对新鲜事物有很强的好奇心、求知欲。因此,在教学中要抓住学生这一特点,采用多种教学手段吸引学生注意力,对学生进行引导,让学生在活动中愉快学****获得新知识,形成新技能。
说教法、学法
新课程标准指出:学生是教学活动的主体,教学过程中,教师要充分发挥创造性,让学生在观察、操作、讨论交流、猜测等活动中会说英语句子并能加以应用。因此,根据本课语言特点和学生的认知规律、年龄特点,本课的学****重在培养学生的口头表达能力,同时进行听力训练,采用的教学方法以情境教学为主,活动教学为辅,在调动学生积极性和主