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教师应具备的职业素养
摘要: 教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订稿)包括六项内容,即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。文章围绕教师应具备的职业素养展开论述。
关键词: 教师职业素养敬业专业精业
一
教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订稿)包括六项内容。
。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得违背党和国家方针政策的言行。
。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行和创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
二
教师的职业素养在很大程度上影响学校的办学成效。教师应具备的基本素养主要体现在:敬业,专业,精业。新时代的人民教师,面对新课改,实现“教师教得愉快,学生学得不赖”的目标。
。倘若教师职业不是自己的最爱,那么其职业心态必然直接影响工作态度和教学潜能的开发,也影响自己的职业满意度和幸福感。既然我们选择了教师职业,我们就无悔无怨,因为我们别无选择,只有信念和责任感才能使我们坚定地在教师职业道路上走得更远,做得更多,成就更大。
从学生的角度看老师,应该是什么形象呢?一个优秀的教师除了业务精湛、学识渊博之外,更应具有高尚的师德,具有打动人心、影响学生一生的道德魅力。
。从教育的角度讲,专业就是学科业务知识。小而言之,是一门学问;大而言之,是一门科学。教师职业要求每个教师都具备深厚的学科专业知识、较强的教学能力和扎实的基本功。如教学设计、课堂教学流程、教学方法、板书板画等,这里包含教师的教育学、心理学原理的理解,多元的知识结构,新课程标准的把握,新课程理念的运用,等等。可以说,扎实深厚的专业知识和学科教学能力是每一个教师应具备的基本技能,也是敬业与精业的基础。
教师的专业能力是指教学能力、教育测量评价能力、组织能力、思维能力、学习能力、研究能力、反思能力等,最主要、最根本的应是教学能力和教育测评能力。一个教师必须具备良好的教学能力和教育测评能力,这就好比一个医生必须具备诊断病情的能力与开药方的能力一样。这是教师职业不同于其他职业的典型能力特征。
。精业是专业知识的深化,是敬业精神的升华。“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”。教师要传道、授业、解惑,没有精深的学问,没有深思熟虑的教