浅析职高学生数学学习困难的原因及对策.doc

浅析职高学生数学学****困难的原因及对策
职高学生在数学学****的过程中,存在着一系列问题。对职高学生数学学****困难的原因进行分析,并提出对策性思考。
数学学****困难原因对策
一、职高学生数学学****困难的成因

由于受传统思想影响,学生和家长都愿意选普高,选职高是无奈之举。普教的持续升温,使职教陷入困境,生源素质大幅度下降,来者不拒。在职高生文化课基础普遍较差的情况下,数学又是问题最多的学科。很多学生初中都就被数学老师遗忘了,这样学生对数学越来越害怕,越来越没兴趣。

职高数学教材与专业教学相脱轨,已经不能适应职高学生的特点。很多班级的学生连一元一次不等式,一元二次方程都不会解,但囿于大纲的统一,教材的固定,课时的相同,课程只成为少数学生可以舒展的天地。

父母是孩子的第一任老师。然而部分父母自己文化水平不高,对孩子教育的重视度又远远不够,不会也不知道怎么教育孩子。他们对孩子束手无策,进职高也是抱着不出事情就好的心态,对孩子学不学好数学抱无所谓态度,他们想当然认为,以后进入社会也用不着数学。

(1)职业倦怠导致教师缺乏与学生沟通的***。好多老师在教学认真方面特别下功夫,但上课时,听的学生少之又少,时间久了,积极性受挫。
(2)教学方法过于传统,难于激发学生的学****兴趣。大多数教师在教学过程中对培养学生的应用能力重视不足,开展应用数学教学的意识比较淡薄。长期以来,多局限于传递――接受的传统模式。加之每个学生都要参加会考,而一星期数学课只有3节,时间很紧,老师只能以书本为主,长此下去,更加扼杀了学生学****的主动性。
二、职高学生数学学****困难的对策研究
、热爱学生,建立新型的师生关系
一位教育家说过,教育的成功在于尊重学生。教学过程是师生共同完成的,这就要求我们尊重学生、热爱学生、关心学生。特别是要多多鼓励和肯定后进生,给他们信心。学生爱老师了,就有可能爱上老师上的课。学期初,我都主动向班主任了解学生的各种情况,平时多与学生谈心,解决他们生活和学****上的困难。在日常教学中,我坚持做学生的思想工作,常与学生谈心,力求成为他们的良师益友。只有营造和谐的师生关系,学生才敢于发现问题,解决问题
,更新教育理念
教师的一言一行都会影响学生。学无止境,一方面,作为数学教师要多充电,向其他老师学****培训、看书……提升自己的专业修养。另一方面,要不断总结教学经验、不断反思、不断创新
……取长补短,形成自己独特的教学风格。此外,拓宽数学课堂教学的时间和空间。课外找学生了解他们的掌握情况,及时采取相应的补救措施。对学生多表扬,少批评。
三、改变教学方法和手段

初中数学与职高数学相比,在教材和内容上的很多方面需要做好衔接工作,如函数的概念、角、任意角的三角函数与锐角的三角函数、抛物线和二次函数……其中有的是高中的新内容,有的是初中的旧知识。因此,我在教学中不但注意对初中有关知识的复****而且更注意讲清新旧知识的区别与联系,帮助学生温故知新。如角的定义的教学,我将初中跟高中相对比,前者通过画图得出概念重在从图形出发,后者则是从学生感兴趣的