《珍珠鸟》说课稿.doc

《珍珠鸟》说课稿
一、说教材
《珍珠鸟》是人教课标版第四单元一篇课文。本组课文就是围绕“生活的启示”这一主题而展开的,共四篇课文。学****本组课文,要引导学生走进文本,为文本中的人和事所感动,从中受到启发和教育,然后,带领学生走出文本,回到多彩的现实中,联系生活,感悟生活。《珍珠鸟》一文主要记叙了胆小怕人的珍珠鸟在作者的悉心照料和呵护下,由害怕到亲近,最后到信赖的过程,从而谱写了一曲人与鸟爱的赞歌。
二、说教学目标:
,能有感情地朗读课文。
,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物、善待生命的情感。
,提高默读能力。
三、教学重点是:认识珍珠鸟在作者的悉心照料和呵护下发生变化的过程。教学难点是理解“信赖,往往能创造出美好境界”的含义。
四、教法与学法
教法:让学生自读自悟,想象画面,组织学生交流。
学法:自读自悟,想象画面,联系上下文,联系生活实际来理解课文重点句。
五、教学程序
(一)、情境导入,揭示课题
?谁来说说你和家中的小动物怎样相处的?
,揭示课题,板书课题,读课题。
。(课件出示作者简介材料)
(二)、初读课文,整体感知
1、快速默读课文,借助工具书,扫除字词障碍。
2、通过读课文,谈谈你读懂了什么?
3、学生打开语文课本,带着心中的疑问自由朗读。
4、课件出示本课生字新词
5、本文通过记叙珍珠鸟在“我”的照料和呵护下,逐步与“我”亲近的具体事例,说明了人与动物之间只要相互信赖,就会创造出美好的境界。
(三)、精读理解,合作探究
1、理解描写小珍珠鸟外形的句子,体会小鸟的乖巧、可爱。
2、找出文中描写“我”照料与呵护珍珠鸟及珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的句子,并体会:小组讨论
3、全班交流体会。(利用幻灯片中的图示理解小珍珠鸟对“我”感情的变化过程。)教师结合鸟的变化随机重点指导朗读第8、10段,体会可爱,然后再自由选择,练读,展示朗读
4、问:同学们,你从描写小鸟的这些变化的语句中体会到了什么?
5、出示第7段,自由读,读出自己对它的喜爱。
6、在课文中寻找让你感受到珍珠鸟的可爱以及与作者的亲近的语段,用朗读表达自己的喜爱之情
7、读着这些文字,虽然我们没有亲眼见