身边的侵害与保护.doc

《身边的侵害与保护》教学设计
亚林一中欧淑芬
教材分析:本框主要以实例介绍了在日常生活中,中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害;指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护,但学会自我保护是十分必要的。从而帮助学生树立自我保护意识。
教学总体设想及依据:针对青少年警惕性差,对陌生人和异常现象缺乏戒备,防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况,教学中从学生已有的生活经验出发,通过架设生活与教材的桥梁,引导学生主动参与教学并有所感悟;关注学生的情感体验、内心感受,让学生能够分辨是非,在复杂的环境中做出准确的判断,做出正确的选择,培养学生对事物的正确态度;通过问题的提出,让学生去自主合作、探究,在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验;在探究、合作、参与的过程中,完成教学目标。
本教案的特色:充分落实新课标的理念,让学生在问题讨论中提升,引导学生质疑、并发现问题和分析问题,帮助学生形成敢于探究和独立思考的能力。体现对学生的尊重和信任,培养学生正确的思想道德观念和自我保护意识,增强自我保护能力。
目标设计:知识目标:知道身边存在青少年受侵害的现象以及了解身边的保护,特别是我国法律对青少年健康成长的特殊保护。
能力目标:学会认识和判断面临的不法侵害行为,提高自我保护意识。
情感态度价值观目标:追求安全而充实的初中生活,树立自我保护的意识和勇气,学会依靠家庭、学校和社会保护自己,并学会自我保护。
重点难点:教学重点:辨别身边的侵害。
教学难点:身边的保护,学会自我保护。
教学方法:情景教学法、讨论法
课    件:自制ppt多媒体教学课件
课时: 1课时
教学过程:
(一)引入新课:英国有一个“儿童十大宣言”,其中第一条是:平安成长比成功更重要。安全重于一切,每个儿童都有获得安全的权利,任何人都无权剥夺。这个舶来品对我们青少年同样适用。可现实生活是复杂的(多媒体显示材料)
我们身边有许多不安全的因素,可能会受到侵害,我们应学会保护自己。(多媒体显示课题)
(二)讲授新课

(多媒体展示):家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。
【设问】请同学们观看画面,说说画面上对青少年的侵害分别来自哪些方面?
再请同学分别列举各个方面的具体情况。
那这种种侵害究竟给青少年带来哪些伤害呢?
总结带给青少年的伤害:身体方面的伤害、心理和精神方面的伤害、甚至会夺去我们宝贵的生命。
在这里老师需要指出的是来自家庭和学校的侵害:父母、老师对我们动手往往基于对我们的高期待,严要求,他们教育我们的方式方法不合适,但出发点是为我们好,是爱护我们,这一点我们要表示理解体谅。以后多余父母和老师沟通,正确对待他们的教导,避免不必要的伤害。同时对父母过激的做法要敢于拒绝,甚至用法律武器保护自己。
师:案例是血淋淋的,我们同情同龄人的不幸,更为他们受到的伤害而痛心。血淋淋的事实给我们带来了血淋淋的教训。痛定思痛,回过头来,我们不禁会想:为什么受伤的总是“我”?
思考:青少年容易受侵害的原因:
2、青少年容易受侵害的原因
引导归纳:(当学生只说自身原因时,可提示这些都是我们自身的原因,还有其他方面的原因吗?多角度思考)
     青少年容易受侵害的原因:
      ①各