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文档介绍
那是我小时侯 常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后 山里孩子往外走 想儿时一封家书千里循叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱 愿天下父母平安渡春秋
这组课文,要培养我们哪方面的语文能力呢?
17 地震中的父与子
18 慈母情深
读读课文的5-12自然段,用“---”划出父亲的话,用“”划出父亲外貌的句子。想一想:课文为什么要这样描写?
有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”
消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”
这位父亲问:“你是不是来帮助我?”
警察走过来:“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己、对他人都有危险,马上回家吧。”
“你是不是来帮助我?”
不论发生什么,我总会跟你在一起!
他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
“你来干什么?”
“我……”
“有事快说,别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
“要钱干什么?”
“买书……”
“多少钱?”
“一元五角……”
“我挺高兴他爱看书的!”
同桌讨论:
言为心声。联系上下文想一想:从母亲的话语中,我们能体会到母亲怎样的内心?
这组课文,要培养我们哪方面的语文能力呢?
17 地震中的父与子
18 慈母情深
读读课文的5-12自然段,用“---”划出父亲的话,用“”划出父亲外貌的句子。想一想:课文为什么要这样描写?
有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”
消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”
这位父亲问:“你是不是来帮助我?”
警察走过来:“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己、对他人都有危险,马上回家吧。”
“你是不是来帮助我?”
不论发生什么,我总会跟你在一起!
他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
“你来干什么?”
“我……”
“有事快说,别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
“要钱干什么?”
“买书……”
“多少钱?”
“一元五角……”
“我挺高兴他爱看书的!”
同桌讨论:
言为心声。联系上下文想一想:从母亲的话语中,我们能体会到母亲怎样的内心?
五上第六组《地震中的父与子》 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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