审定新人教版小学四年级上册数学《垂线的画法》优秀教案.doc

审定新人教版小学四年级上册数学《垂线的画法》优秀教案.doc《垂线的画法》教学设计
单位:孝义九年制学校执教者: 陈青
教学内容:人教版小学数学四年级上册第58 、59页,垂线的画法与性质。
教学目标:1、掌握垂线的画法。
      2、能用垂线的性质解决一些实际问题。
 教学重点:正确画出垂线。使学生初步认识到在线外一点的距离中垂线段最短。
 教学难点:正确运用三角尺画出垂线。
 教具学具:课件,教学用三角尺,学生用三角尺一套。
教学方法:谈话法、讲授法、小组合作讨论法、演示法、练****法。
教学过程:
一、创设情景,导入新知。
     1、谈话,师生互动。
2、导入新知:回顾上节课的知识,什么叫垂线?今天我们就学****如何画垂线。
3、出示课题:垂线的画法。(课件演示)
二、探究体验,经历过程
    1、教学例2——1 过直线上一点画垂线。
       (1)过直线上一点,给这条直线画垂线。
师一边示范一边讲述步骤:
师生共同识记画垂线的操作步骤,并板书。
学生活动:指两名生板演,其他同学练****本上画图。集体评价
(2)小组合作画例2——2:过直线外一点给这条直线画垂线
在熟悉画垂线步骤的基础上人学生小组合作完成并板演。
教师边巡视边强调作垂线“三步”
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师:哪位同学给我们展示一下呢?其他同学练****本上画图。
学生活动:集体评价画图情况。
2、例3——研究垂线的性质
(1)师:过直线外一点向这条直线画线段,你能画多少条?有没有最短的?
学生活动:用尺子在练****本上画一画,得出结论多少条?
看视频,点到直线距离动画。
师引导学生说出并将结论板书:垂线的性质点到直线的距离垂线段最短。
师:举生活中的例子来说明点到直线的距离垂线段最短。
(2)、动手活动:得出与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。
三、强化新知,拓展延伸,提高能力。四、畅谈收获与感受,总结全课。
这节课中学到了些什么?还想知道什么?有什么想对老师和同学们说的?
五、布置作业。(见课件)
板书设计:
画垂线三步: 点线重合平移靠点画线
垂线的性质:垂线段最短点到直线的距离