教学设计侧面描写.doc

踏花归来马蹄香——品味侧面描写
成都市沙河堡小学吴迁玉
教学目标:
1、通过对群文的统整、比较,整理侧面描写的三种常见形式,并品味它的表达效果。
2、学以致用,丰满提升学生对侧面描写的探究。
教学重难点:
1、通过对群文的统整、比较,整理侧面描写的三种常见形式,并品味它的表达效果。
2、学以致用,丰满提升学生对侧面描写的探究。
教学过程:
一、故事导入揭示议题(5分钟)
师:同学们,老师给大家带来了一个故事,想听吗?
宋徽宗赵佶非常喜欢绘画,朝廷选拔画家的时候常常以诗句为考题,应考的考生按诗句作画择优录用。有一次,主考官就给出了这样一个命题——“踏花归来马蹄香”。(出示)
师:如果你是考生,你准备画些什么?(生自由说)
预设:你的蝴蝶、蜜蜂是为了表现……你真是一个极富创意的孩子,能想到用蝴蝶、蜜蜂来衬托花香,如果你参加选拔一定会是佼佼者。)
师:我们来揭晓第一名的考生是如何表现这句诗的吧。(课件出示图片)
师总结:你看出来了吗?生:他也是用蝴蝶来表现的。师:确实,花、归来和马蹄都可以正面描绘,唯有花香看不见摸不着,难以正面描绘,考生用——蝴蝶从——侧面来衬托花香,作品顿时巧妙非凡,这样的方法就是侧面描写。绘画艺术是这样,文学作品何尝又不是如此呢?今天我们就一起来细细品味——侧面描写。
二、群文共读异中求同
1、师:请看到阅读材料一,老师给大家准备了三篇文章,(一边粘贴题目,学生一边读),他们都有侧面描写,可形式却不尽相同,接下来我们就一起去发现吧!
出示自学提示:(指名读)
(1)、快速扫读,勾画出侧面描写的句子
(2)、说一说你有什么感受?
师提示:你可以根据这些要点来思考。(相机贴出主人公、特点、侧面描写形式)(1分钟)学生自学时间4分钟
师:三篇文章都自学完了吗?谁愿意第一个来分享你的感受?(汇报10分钟)
信任
[美国] 盖尔·布兰克
每次去婆家的路上,总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示:“桃子——自采——三里路”。真有趣。终于有一天,我和先生决定去看个究竟。
从公路拐过去不到一英里,路边出现了一块醒目的告示板,板上画着黄色的桃子,红色的箭头向右指。“没有三英里吧。”我说。只见我们前面是一条泥石小路。汽车往前又行驶了一会儿,一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。总之,每当转个弯,眼看就要失去方向时,红箭头又出现了。
汽车行驶了大约三英里时,我们发现路边有条大黄狗,它似乎在等着我们的到来。我们把车停在一棵老树的树荫下,小屋旁边有两条狗和几只猫,不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌,桌上搁着几只竹篮,篮下压着一张纸条,上面写着:“朋友,欢迎您!每篮桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱放在箱子里。祝您愉快!”
“怎么才知道该从哪儿开始呢?”我的先生自语道。“能啊,”我看着那几条狗大声说:“喂,小家伙们,你们愿去桃林吗?”狗在我们身边跳跃欢吠,然后撒腿向前跑去。显然,它们是在为我们领路哩。
钻进果林,根深叶茂的果树上结满了丰实的果子,一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。我立即向一棵大桃树跑去,先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中,不一会儿,两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。
把桃子小心翼翼地装进汽车,我掏出钱包,这才发现钱箱旁