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诘难式教学方式在战略管理课程中的运用
【摘要】随着知识时代的来临及社会对综合性人才的要求,这些情况对目前学校教育现状提出了与学生学****相适应的新的方式要求,诸多学者在教学改革中进行了相关的研究,而诘难式教育方式的运用成为趋势。传统的教育方式已经不能满足高校战略管理课程的教学,诘难式教育方式的出现使得现在的战略管理课程改变了以往以传授知识为主的局面,打破原有的被动局面为主动,对于大学的战略管理课程的质量改革是一次新的尝试。
【关键词】诘难式;教学方式改革;战略管理
【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2013)4-00-01
一、诘难式教学方式的认知和战略管理课程现状
诘难式教学是以增强问题意识和发现、分析、解决问题能力为目的的教学模式,它不同于目的在于传授和掌握已有知识、并把其当成无可怀疑和不再发展的绝对真理的直线式教学。传统的填鸭式教育使得学生在独立思想和创新方面都比较弱。就现在的战略管理教学来说,主要面临着教学课程上的不足和教育教学改革上的缺陷,归根结底还是现行的教学方式不能适应学生的接受程度和学****思维。

由于应试教育的旧体制影响已是根深蒂固,学生已经****惯于老师的被动教育,但是从教育的本身和结果来看,效果并不是很好。战略管理是属于实践性的管理科学,对于教学过程中需要学生搜集信息,提出问题,或者老师选择有价值的问题,通过小组讨论解决问题。学生解决不了的老师再答疑,教师在教学中起到点拨、主导的作用。

战略管理的知识内容随着时代的改变而不断更新,需要学生不断改变思想观念,而对于学生来说,需要改变他们的观念,在基础学科的基础上培养创新精神。

随着教学质量和教学体制的改革和逐渐深入,不断课堂模拟实践的理念也逐渐被老师同学接受,这种方式的进行在现有的状态下对于学生理解战略管理的理论具有很大的提高作用,对于学生的理论教学也比较系统化,学生在接受这种方式上也相对比较容易,但是实践教育还处于摸索期,很多方面仍不完善,需要利用诘难式教学方式继续完善。
二、“诘难式”教学模式在教学环节的构建
战略管理这门学科是艺术性与科学性的学科,所以必须既要懂理论,又要知道如何去运用,而对于学生,目前最实际和性价比最高的方式是利用案例模拟进行战略管理方面的模拟实践。

这个案例的情景设定必须迎合学生的兴趣和所熟悉的领域或者环境,通过对学生已有的经验相熟的领域认识相结合创建案例情境,使得学生能够较快的进入角色,引导启发学生。同时在案例里应当把相关的关系的设定上注重把复杂的理论进行简化处理,在设定好的情景里,学生可以根据自己的理解来进行思考和分析。
、分析和分工
问题是最好的教师,是学生学****的引擎,,,要根据讲授的内容巧妙提问、设置问题或引而不发,在有铺垫的推演中故意留下人为的错误,让学生自己去发现问题,这样比将目标知识全盘端出、对问题的解法细细