山外的光彩山里的爱.doc

山外的光彩,山里的爱

曾几何时,我对山凝望,想象着山那边纷繁的世界;曾几何时,对山眺望,追求着山对面满怀的理想;曾几何时,对山畅怀,憧憬着山那边美好的未来,终于,我走到了山那边,我看到了山那边,那承载着我的梦想,希冀的梦想天堂。
可纷繁过后,却需要我再次抉择,山的这边与那边让我无助彷徨。
2011年春天,就快要毕业的我沉浸在喜悦与矛盾之中,矛盾的是的是15年的求学生涯终于要结束了,矛盾的是到底要留在你生活了三年的流光溢彩的山外,还是回到繁华落尽的山里,我的家乡。身边的家人朋友各抒己见,最终的选择权还是落在了自己的手里,这是一辈子的事情,只有一次机会,因为当时都流传着说是最后一届特岗招聘,所以如果我放弃这次考试,就意味着无论今后怎样都不容我后悔。最后我决定试一试,想让事实来帮我决定人生的选择。
2011年夏天,我以第一名的成绩考上了英语专业,成为了一名光荣的特岗英语教师,然而未知的学校让我的心中忐忑不安。当校长带领我参观了整个学校之后,心中的失落感油然而生,虽然当时想过自己家乡的学校没有那么太好的条件,可是眼前的一切真的让我无法适应,一所学校仅仅有60个孩子,想想都没有自己当时上学时一个班级的孩子多。但我想,既来之、则安之,没有什么适应不了的,要相信自己,可以在这片热土上,播种一粒种子,收获一份希望。
带着一份坚定的信念,我踏上了三尺讲台,开始了我的教育生涯。当我走上三尺讲台时,下面虽然仅仅坐着7个孩子,可是我还是用我饱满的***给他们上了精彩的一课,课后那一张张小脸笑嘻嘻的跟我说“老师,我们喜欢您。”这一句话,对于一个老教师来说可能不觉着怎么样,可是对于我,一个刚刚迈向教育第一步的新老师,是多么的催人向上呀。可惜好景不长,期中考试的成绩像晴天霹雳一样给了我重重的一击,孩子们考得非常不好,我理不出头绪来,为什么会这样。那一段时间的我甚至自暴自弃,对自己失去信心。教学校长看出了我的问题,就每天跟我深入课堂,一起探究问题。她告诉我如何去教学生,对待不同的孩子要有不同的教学方法,帮我分析课的不足,带着我去听骨干教师讲课,让我吸取精华。其它时间我就像老教师虚心学****认真的去备课,写课后反思。就这样通过半学期的努力,孩子在期末成绩中考出了一份满意的答卷,并且公开课过后,每一个老师都像我伸出了大拇指。在这里我要谢谢全学校的老师们,是他们重新点燃了我教育的热情;是他们重拾了我教育的信心;是他们助我找到了三尺讲台的重心。
2012年2月,结束了寒假生活,我又兴高采烈的来到了学校,开始新一学期的教学任务。开学第二天校长给了我一个新任务,让我担任3-6年级的英语教学,天啊!四个年级呀,全学校的英语课,都由我一个人来上呀!何况还有一个毕业班,如此重任我怎能担当的起呢?据说这个班级的英语水平一点都不好,我该怎么办?我需要用何种方法让这帮孩子们在短短的四个月中交出一份满意的答卷呢?我翻看了去年的期末试卷,认真的做了一下总结,我发现孩子们在单词方面是
最不好的,我决定先从单词方面入手,我牺牲了每天中午的午休时间,组织学生背单词,我也上网查了一些关于怎样提高学生背单词的方法,怕他们不爱学英语,我还经常找他们聊天,用我的爱去关心他们,下课跟学生一起玩,增加了孩子对我的喜爱,也拉近了我们之间的距离。这样孩子们也喜欢上了学****英语。现在两个月过去了,我对他们进行了一下小测