电大管理英语3教学大纲-2017年0314.doc

“管理英语3”课程教学大纲
为指导全国开放大学管理类专业(本科)开设的“管理英语3”课程建设与教学工作,根据开放大学利用现代信息技术手段进行教学的特点和***学生群体学****的实际需求,特制订本大纲。大纲的各项规定可作为教材编写、教学安排、教学质量检查与评估、教学资源建设、教学支持服务的依据。
第一部分大纲说明
一、课程性质和任务

“管理英语3”是为国家开放大学管理类专业(专科起点本科)开设的公共英语课程;计3学分,54学时,开设一学期,建议第一学期开设。本课程将英语学****与行政管理、公共事业管理、教育管理、工商管理、农村行政管理等专业的职场活动相结合,以真实的语言素材为载体创设职场情景,在进行英语语言基础知识和基本技能训练的同时,培养学生在职场情景下使用英语进行交流的能力。

通过“管理英语3”课程的学****学生应能掌握一定英语语言基础知识和基本技能,具有一定的读、听、说、写能力;同时,了解管理活动中最基本的英语词语及表达方式,能在涉及与行政管理、公共事业管理、教育管理、工商管理、农村行政管理等专业的职场活动中进行基本交流;并为今后职场英语应用能力的进一步提高奠定基础。
3. 教学对象
“管理英语3”课程的教学对象为国家开放大学管理类的行政管理、公共事业管理、教育管理、工商管理、农村行政管理等专业的***学生和具有同等英语水平的业余学****者。
4. 课程衔接
“管理英语3”的前导课程有“管理英语1”,“管理英语2”,后续课程有“管理英语4”。
二、课程教学基本要求
“管理英语3”课程在加强学生的英语语言基础知识和基本技能训练的同时,使学生接触并了解与职业相关的基本知识,培养学生在管理活动中使用英语进行交际的实际能力。本课程不同维度的基本要求如下:

在词汇认知方面,应能认知3,200个左右的词汇(含前期认知的2
,600个左右)及其常见短语或固定搭配,以及一定量的职场相关词汇和短语;
在词汇掌握方面,应能熟练使用其中的2,000个左右词汇(含前期掌握的1,600个左右)及其常见短语或固定搭配,以及一定量的职场相关词汇和短语;
在语法知识方面,应能基本掌握基础语法知识(见附录1);
在功能意念方面,应能熟悉常见功能意念(见附录2)及其惯用表达方法等。

在听力方面,应能基本听懂发音清楚、语速接近正常的日常生活和管理活动中的常见对话或其他素材,能够获取对话的主旨要义和具体事实性信息;
在口语方面,能就日常话题和管理事务情景话题进行一般性交谈,交流基本顺畅;
在阅读方面,能够基本读懂所学词汇和语法范围内的短文,能够基本读懂与职场工作密切相关的语言素材,如机构介绍招聘广告、财务预算报告、附信、通知等应用文体素材;能够理解阅读内容的主旨要义、具体信息;能够根据上下文推测生词词义,基本推断作者的意图、观点或态度;
在写作方面,能够基本完成指定话题和内容的短文写作,能够进行日常生活和职场相关的一般性应用文写作(如单位介绍、投诉信、简报、质量证明、申请表、发票、工作简报、招聘广告等),格式符合规范,语句基本正确,语义基本连贯;
在翻译方面,能借助词典将日常生活题材或管理活动中常见英语资料译成汉语,译文基本达意,表述基本恰当,行文基本通顺。汉译英要求略低于此。