发展心理学
第一节概述
第二节婴儿期的心理发展
第三节幼儿期的心理发展
第四节童年期的心理发展
第五节青春发育期的心理发展
第六节青年期的心理发展
第七节中年期的心理发展
第八节老年期的心理发展
第一节概述
第一单元发展心理学的研究对象
发展心理学是研究心理发生发展规律的科学。是心理学的一个重要分支。
一、心理发展的概念和性质
(一)心理发展的内涵
一、心理发展的概念和性质
,发展心理学另一个分支叫民族心理学
(二)心理发展的性质
2. 社会性
:
(1)普遍性和特殊性
(2)方向性和顺序性、
(3)不平衡性
不平衡性
出生后第一年发展速度最快;婴幼儿属第一发展加速期;童年发展较缓;少年期(主要指青春发育期)是第二加速发展期;青春期结束,心理发展达到高峰,进入成熟期;中年期平稳发展;老年期下降。
二、发展心理学的研究内容
内容: 一、心理发展中各年龄阶段的特征;二、心理发展的基本理论
(一)心理发展中各年龄阶段的特征
(各年龄段有其典型的特征时间是一维度与年龄大致对应但非绝对同步二者不是因果关系)
(心理过程或特性变化所规定,每一时期主导人知不一样)
(二)心理发展的基本理论
(动因)
(过程)
4.“关键期”问题
第二单元发展心理学的研究方法
一、发展心理学研究的功能和特殊性
发展心理学研究的主要功能:描述、解释、预测、控制
发展心理学研究的特殊性:核心特点是发展性。专门研究个体心理和行为如何随年龄增长而发展变化;关注个体从出生到死亡全过程的心理发展和变化历程。
二、发展心理学研究的设计方式
(同一时间对不同被试研究)
(同一被试在不同时间段研究)
三、发展心理学研究方法的新趋势
(一)跨文化比较研究
(二)跨学科、跨领域的综合性研究
(三)研究方法的整合
(四)训练研究和教育实验越来越受重视
第三单元心理发展的动因
一、遗传因素决定心理发展(遗传决定论高尔顿)
(包括教育)只起一个引发的作用
二、环境因素决定心理发展(环境决定论华生)
2. 强调环境因素在心理发展中的作用
心理发展动因
三、遗传与环境共同决定心理发展(二因素论)
四、通过社会学****获得行为发展(社会学****论班杜拉)
五、社会文化因素决定心理发展(文化-历史论维果斯基)
(一)高级心理机能的制约因素
(二)文化历史因素是儿童心理发展的源泉
(三)教育和教学与心理发展的关系
学****的最佳期限的前提和条件:
(1)个体发育成熟(2)由一定的心理机能发展为条件,在某些心理特征开始形成而又尚未达到成熟时。
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