语文说课课件-全国创新杯大赛一等奖.ppt

语文说课课件-全国创新杯大赛一等奖72674职教杯教学设计和说课大赛
《不爱喝水的杨阳》——对幼儿的教育应体现发展性原则
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说教材
1
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3
5
说学情
说教法与学法
说教学过程
说教学反思
说课流程
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说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
第三单元案例四
《不爱喝水的杨阳》
案例典型
理论与实践相结合
理实一体化教学的良好体现
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说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
知识目标
能力目标
情感、态度、价值观目标
通过小组合作与探讨,培养学生分析问题、解决问题的能力;通过角色扮演等展示讨论成果,提高学生的表达能力。
能根据幼儿身心发展特点,践行幼儿教育中的发展性原则来教育幼儿,促
进其身心和谐发展培养学生自主探讨的意识。
明确水对幼儿健康的重要性;能用教育心理理论中的发展性原则分析并处理“杨阳”这类幼儿的喝水问题。
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说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
运用教育心理知识中的幼儿教育的发展性原则让幼儿知道水对其生命健康的重要性。
能用教育心理理论知识分析案例并能依据幼儿身心发展特点给幼儿提供帮助。
教学难点
关键点
明确水对幼儿健康的重要性及如何运用发展性原则解决幼儿不爱喝水的问题。
教学重点
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说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
知识储备
《幼儿心理学》
《幼儿教育学》
心理水平
好奇心强
表现欲强
实践能力
实践经验
团队协作
学前教育专业
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说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
对策:
分析案例关联理实一体
角色扮演提升表达能力
小组合作培养协作意识
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说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
双击添加标题文字
教学方法
角色扮演法
情景设置法
小组合作法
积极整合各种教学资源,
采用信息化手段辅助教学
案列分析
角色扮演
小组讨论
突破重难点
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说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
,分析案例(15分钟)
,导入新课(5分钟)
,展示案例(5分钟)
,教师点评(10分钟)
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
课堂活动
,拓展案例(5分钟)
,培养能力(5分钟)
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说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
,导入新课
情境创设
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
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设计意图:用水引入,使学生明白所学内容与自身息息相关,激发学生学****兴趣,在复****旧知的基础上导入新课。
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