《巴黎圣母院》教案.doc

名著导读《巴黎圣母院》教案
高二语文组任艳杨艳
【教学目的】
1、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣,在课堂导读基础上进一步进行自主阅读
2、消除阅读《巴黎圣母院》中存在的障碍,大致了解小说的人物、情节及欣赏的角度
【教学重点】
1、消除阅读障碍,提出阅读《巴黎圣母院》的建议
2、化长为短,以片段学****与影片相参照为案例进一步学会阅读、欣赏外国长篇小说的方法
【教学难点】
1、如何化繁为简地介绍中世纪的欧洲及法国
2、如何引导学生欣赏作者既精彩幽默有时又有些罗嗦冗长的语言
【课前准备】预设问题,从而达到在阅读、交流中合作解决问题的目的;影片
【课时安排】3课时
【教学内容与活动安排】
一、导入:
课堂背景音乐:法语版音乐剧《巴黎圣母院》中单曲《美人》
吉普赛女郎(爱斯美拉达)、钟楼怪人(卡其莫多)是世界文艺长廊中的经典形象,一个无与伦比地美,一个世所罕见地丑。但人们熟悉了解他们的途径更多是通过电视、电影、音乐剧甚至是动画片。《巴黎圣母院》是各种艺术门类改编“永恒的主题”。今天让我们一起走进《巴黎圣母院》,回到最原汁原味的小说本身。
二、教学过程
(一)走近雨果
维克多·雨果(-)是举世闻名的法国诗人、剧作家、小说家、散文家、政论家和文艺理论家,2002年他诞生200周年时,法国把当年命名为“雨果年”,足见其在法国和世界文学史上极为重要的地位。
作品有26卷的诗歌、20卷的小说、12卷剧本、21卷哲学论著、合计79卷之多,给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。在中国,雨果更多以小说家的身份出现,因为中国的读者更熟悉他的小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》其中《巴黎圣母院》“法国浪漫主义历史小说的杰作”“浪漫主义文学的里程碑”为雨果“成为法国以至欧洲最重要作家之一”奠定了坚实的基础。
(二)跨越阅读障碍,提出阅读建议
1、问题一:拖沓冗长,难以继续
绕过障碍,先看故事。
课堂讨论:请用一句话来概括小说《巴黎圣母院》的一个方面。
例如:这是个关于________的故事,这里有_________________
参考: 爱情、亲情、人格分裂(神性与人性的争斗)、荒谬的司法、暴力与反暴力(封建与反封建,奇迹宫廷的互相救助)……
概述小说情节主线索 1482年副线索 1482-16年 16年前的故事
2、问题二:如何欣赏小说中关于建筑、历史、政治以及新的技术近三分一的内容?
(1)“有纪念意义的建筑物愈来愈少,人们似乎看着它们逐渐被侵吞,终于淹没在那些房屋之中,我们的祖先有过一个石头的巴黎,而我们的子孙将会有一个石灰的巴黎了。”
(2)这个将毁灭那个十八世纪开始的欧洲宗教改革在当时已现端倪,文中预言印刷术将毁灭宗教、毁灭建筑的见地决非