《管理学基础》单凤儒第六版 教案2018.doc

章节
名称
模块1 管理系统
装订线
授课
安排
授课
时数
2
授课时间
. 6-
授课
方法
讲授+案例分析
授课教具
多媒体教学
教学
目的
掌握管理的概念、管理基本常识
教学
重点
管理的定义及理解;管理系统的构成;管理的属性;
教学
难点
管理的定义多种表述与理解
一、导入课程
1、老师与学生互动内容:本学期的个人学****生活计划。
老师自我介绍,然后同学们互动介绍(学生们自由交流5分钟,然后由一位同学向大家介绍本组同学在本学期的生活学****计划)
2、管理学基础--课程内容共18周,每周3学时,计54学时
一、管理概述(6学时)
二、企业管理(14学时)
三、管理思想、理念(6学时)
四、管理职能-计划(10学时)
五、管理职能-组织(6学时)
六、管理职能-领导(6学时)
七、管理职能-控制(4学时);
总复****2学时);期末考试。
3、管理学基础-课程评分标准,学****要求
二、授课内容第一章管理概述
【案例】高志升的思考
高志生是某单位一个基层部门的经理。他当然知道其本职工作就是管理。可是他常问自己:“到底什么是管理?管理要管些什么?怎样才能管好?……”在实践中他感觉到,基层管理者总要有一些管理实务:
第一节管理系统与管理职能
一、管理的必然性与概念
二、管理的属性
三、管理系统及其构成
一、管理的必然性与概念
(一)管理的必然性
管理是共同劳动的产物。
管理已成为现代社会极为重要的社会机能
管理广泛适用于社会的一切领域
管理在社会化大生产条件下得到强化和发展
(二)管理的概念



二、管理属性
管理属性——管理是科学与艺术的结合
管理能力是一种在实践中****得的心智技能
管理是一种心智技能。
管理技能只能在实践中****得,在实践中提高
三、管理的系统及其构成
三、教学总结与反思:
1、通过与学生的互动与交流,帮助学生明确在本学期内的生活、学****目标。
2、通过对管理学的基本介绍,管理定义的讲述,让学生对管理学有初步认识。
章节
名称
模块1 管理系统
装订线
授课
安排
授课
时数
2
授课时间
. 7-
授课
方法
讲授+案例分析
授课教具
多媒体教学
教学
目的
掌握管理者的定义及理解;管理者的层次划分;管理者的素质、技能;管理四大职能
教学
重点
管理者的素质、技能
教学
难点
管理者的三大核心技能:技术技能、人际技能、概念技能
管理四大职能与十大实务技能
一、导入课程
回顾上节课主要知识点:什么是管理;管理的系统五要素;管理的双重属性
二、授课内容
第二节管理主体—管理者
一、管理者
: 传统管理者 VS 现代管理者
,基层管理者;中层管理者;高层管理者
二、管理者的素质
1管理者的基本素质
2管理者的核心技能:概念技能;人际技能;技术技能
有效的管理者=成功的管理者(现代管理者素质的核心——创新)
三、管理职能
,四大管理职能简介,

3. 正确处理职能之间的关系
正确处理管理职能的普遍性与差异性
正确理解各管理职能之间的关系
三、教学小结与反思
通过管理者概念的讲解,管理者技能与素质评判标准的说明,使学生对企业管理者的责任感、贡献度有了一定了解。同时使学生对成为管理者的能力素质要求有了明确的认识。
章节
名称
模块1 管理系统
装订线
授课
安排
授课
时数
2
授课时间
. 13-
授课
方法
讲授+案例分析
授课教具
多媒体教学
教学
目的
掌握管理对象具体内容;管理的机制与具体方法
教学
重点
管理客体:管理对象包括资源、要素;职能活动;管理环境包括内部环境、外部环境;
教学难点
管理媒介:管理机制包括运行机制、动力机制、约束机制;
管理方法包括经济、行政、法律、心理。
一、一、导入课程
知识点回顾,管理者的定义及理解;管理者的层次划分;管理者的素质、技能;管理四大职能,十大实务技能。
二、授课内容
第三节管理客体——管理对象与管理环境
一、管理对象

管理对象要素间的关系
——组织的形态
——资源或要素
——职能活动
二、管理环境

——环境对管理的影响