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吨的认识教学设计.docx


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吨的认识教学设计.docx课题:吨的认识
青铜峡市河西中心小学王玉彩
教学内容:苏教版小学数学三年级下册第二单元千米和吨的认识22—23页
教学目标:
1、使学生认识质量单位吨,知道吨在实际生活中的应用,初步建立1吨重的概念,知道1吨=1000千克
2、能进行质量单位间的简单换算。
3、通过学生熟悉的事物的数量,让学生感知吨是比较大的质量单位,培养学生估测意识,能结合具体的情境解决一些生活中的问题。
学情分析:本课题教学前,学生对质量单位千克和克有了较深的认识,并能够准确地进行千克和克单位之间的换算,这为本节课的教学内容作了知识的铺垫。但是,“吨”是比较大的质量单位,且学生对大质量单位接触较少,且很难操作体验。因此,只能结合学生的生活实际,通过推算、观察、比较猜想等活动帮助学生建立“吨“的概念。
教学重点难点
1、重点:建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
2、难点:建立质量单位“吨”的概念。
教学准备
主题图、多媒体课件,课前让学生测量自己的体重。
教学过程
一、创设情境,导入新课
1、请同学们回忆一下上学期我们学过哪些质量单位?它们之间的进率是多少?
2、猜一猜物体的质量。
(1)估一估数学课本的质量。为什么用克作单位?
(2)猜一猜老师约有多重。为什么用千克作单位?
3、师:你们知道世界上体重最大的动物是什么吗?它的体重大约是多少?(课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。)
师:蓝鲸的质量要用“吨”来作单位,今天我们就要来认识这个新的质量单位(板书:吨的认识)。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗?
“吨”为单位的实物图及其相应质量。
教师提问:以吨为单位的物体,有什么共同的特点?
教师指出:吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重,通常用吨作单位。吨也可以用英文字母“t”来表示。
二合作交流,自主探索
1、初步认识1吨。
(1)教师利用多媒体依次呈现: 1袋大米100千克、2袋大米、3袋大米-----10袋大米,边呈现边让学生回答:100千克、200千克、300千克-----1000千克。
师:为了简便计量,我们把1000千克规定为1吨。1吨=1000千克。
(2)一头成年牛的质量是500千克,那么几头成年牛的质量是1000千克?(2头)
2、充分感受1吨。
(1)课前同学们都测量了自己的体重,互相说一说自己的体重是多少千克?再互相背一背,感受1个同学的体重有多重。
(2)算一算:假如每个同学的体重都看成是25千克,算一算4个同学的体重大约是多少千克? 再推算一下40个这样的同学体重是多少千克?
3、再次认识1吨
(1)利用多媒体呈现一只成年羊的质量是50千克,那么几只成年羊的质量是100千克呢?(20只)多少只成年羊的体重是1000千克?(50只)。
(2)一桶汽油重200千克,几桶油重1吨?
(3)一袋水泥重50千克,几袋水泥重1吨?80袋水泥?
师:通过刚刚的例子,能体会到1000千克有多重吗?
四、巩固练****拓展提高
1、学生独立完成教科书中想想做做第2、5题。
第1题,是一组连线题,通过此题的练****进一步加深学生对

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  • 上传人cjl201702
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  • 时间2018-11-02