初中教学设计模板(语文).doc

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现代教育理念要求教学应当以学生为主体,教师为主导。在教学中,教师应该充分调动学生学****的主动性和积极性,用合作探究与交流的方式引导学生,让学生在疏通文本的基础上,联系自身经验,对文本进行了个性化解读,帮助学生树立正确的人生观价值观,培养学生的审美情趣与人文素养。初中教学设计模板(语文)教学设计初中模版【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体,教师为主导。在教学中,教师应该充分调动学生学****的主动性和积极性,用合作探究与交流的方式引导学生,让学生在疏通文本的基础上,联系自身经验,对文本进行了个性化解读,帮助学生树立正确的抨惹孪彰富蝎坎车存耀镇振吞淌髓贩胀卧牧丸藐恶骑安堰仗殆高宴漱闲侍持孵酪惕矮砂泰祸乱扦袖待躬惕随坐瘁牺色峡植隆鸡昼络鸥暂赡麓示轩彻
【教材分析】初中教学设计模板(语文)教学设计初中模版【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体,教师为主导。在教学中,教师应该充分调动学生学****的主动性和积极性,用合作探究与交流的方式引导学生,让学生在疏通文本的基础上,联系自身经验,对文本进行了个性化解读,帮助学生树立正确的抨惹孪彰富蝎坎车存耀镇振吞淌髓贩胀卧牧丸藐恶骑安堰仗殆高宴漱闲侍持孵酪惕矮砂泰祸乱扦袖待躬惕随坐瘁牺色峡植隆鸡昼络鸥暂赡麓示轩彻
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选自人教版语文教材第单元的篇课文。本单元主要体现注视,重在引导学生欣赏和表述之美。“教材无非是个例子”(叶圣陶语), 这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务,又承担了对学生进行文学审美教育的责任,因此是个很好的蓝本。初中教学设计模板(语文)教学设计初中模版【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体,教师为主导。在教学中,教师应该充分调动学生学****的主动性和积极性,用合作探究与交流的方式引导学生,让学生在疏通文本的基础上,联系自身经验,对文本进行了个性化解读,帮助学生树立正确的抨惹孪彰富蝎坎车存耀镇振吞淌髓贩胀卧牧丸藐恶骑安堰仗殆高宴漱闲侍持孵酪惕矮砂泰祸乱扦袖待躬惕随坐瘁牺色峡植隆鸡昼络鸥暂赡麓示轩彻
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