《zhchshr》教学设计之六.docx

《zhchshr》教学设计之六
教学目标:
1。认识zh、ch、sh、r 4个声母。
2。继续学****拼读音节。
3。通过拼音巩固学过的汉字。
4。学****整体认读音节。
教学重难点:
拼读的方法、整体认读音节与声母的区别。
教具准备:
卡片、课件
教学过程: 一、看图学****声母zh的音,就是织毛衣的“织”的音。声母zh的形,小z加上h就是zh。声母ch的音,就是吃苹果的“吃”的音。声母ch的形,小刺猬c后面加上h。声母sh的音,就是狮子的狮音。声母sh的形,像s加上h就是sh。声母r的音,就是日,太阳的“日”的音。声母r的形,像刚出土的小苗。
(利用学生喜爱的图画引出声母,有利于帮助学生较准确地读准字音,记住字母的形。)
看老师写这四个声母zh、ch、sh、r
记法:卷舌zh 卷舌ch 卷舌sh 小苗r
二、练****拼读
(把抽象的声母与有具体意义的汉字联系在一起,降低了学生拼读的难度,使学生学得比较轻松。)
(二)卡片
qì chē huǒ chē muó tuō chē mǎ chē
看看这是什么车?可以作成连线题
(三)比一比,读一读区分字母
z-zh c-ch s-sh
h在这里不发音,只当一个卷舌的符号。
(四)读一读,学****整体认读音节
看这几个汉字念什么?
zhī chī shí rì
只吃十日
遇到这种情况不拼音节直接读音节。
卡片zhi chi shi ri
三、扩展练****br/> (一)拼读练****br/> zha cha sha
zhe che she re
zhu chu shu ru
zhuo chuo shuo
(二)练****绕口令
sì shì sì ,shí shì shí
shí sì shì shí sì
sì shí shì sì shí
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