《大自然的语言》教案 1.docx

《大自然的语言》教案_1《大自然的语言》教案
课前游戏:
1、猜词语:一名学生不准说话,看着教师给出的词语,想办法其他同学猜到。
2、小结:要是人类不会说话该会闹出多少笑话来啊!
教学过程:
1、大自然是不会说话的,但他也有自己的语言,今天我们就来学****大自然的语言》。大自然怎么会有语言呢?先请看一个片段:(课件演示:自然情景——白云飘飘、流水潺潺、小鸟啾啾,荷花盛开、白雪皑皑)
2、大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊!那怎样才能读懂它呢?——请打开课本(听课录音或教师范读)
3、这是一首诗,我们学过诗吗?今天我想请同学们自己学****这首诗,行吗?
小组学****完成三个任务:——A、讨论:把自己的不懂的地方提出来小组讨论。
B、交流:请你在白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、树桩中挑选一样写出他们会说的话,然后四个人合起来交流一下。
白云————地说:
蚂蚁————地说:
蝌蚪————地说:
大雁————地说:
树爷爷————地说:
C、朗读:请小组中一位同学朗读,边读边议:怎样才能读好这这首诗。并试着读一读。
4、交流反馈学****结果:(1)质疑
(2)交流学生写作结果。着重对中间四节进行朗读指导。
5、阅读分析:“蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的逗点?”
——课件演示:这是一句什么句?(反问句)
谁能把他改成一句陈述句?(……)对比读,有什么不同?(语气比较重)
如何读好,教师范读,学生试读,指名读,齐读。
点明本句还是比喻句,把——比作——。
6、通过学****你还学会了什么?进行阅读分析
7、小结:大自然的语言与人们的说话是不同的,人的话要用耳朵听;大自然的语言是色、香、味、声俱全的语言,我们要怎样才读懂呢?——学最后一节,造句:只要……就能……假如……