梦想课程10理财1.doc

第1课时:我挣钱啦!
课程名称
理财
模块名称
原始积累
课题
储蓄梦想
课题课时
第1课时
执教教师
授课班级
背景分析
梦想是财富启蒙的第一步,有梦想才会有未来。但很多孩子对自己的将来没有太多的思考,通过本课程让学生学会规划自己的人生,对未来充满憧憬和向往。
教学目标
·让学生思考人生,规划人生;
·让学生学会记账,初步接触理财的概念。
教学资源
银行练功券(5元、10元各一把),小账本(每人一本),笔每人一支,课堂笔记每人一本
教学活动
开场白:理财简要(3分钟)
简要讲一下理财是什么,跟我们生活的关系。
活动一:钱币组合(20分钟)
规定:女生代表1元钱,男生代表5毛钱。
请同学起立,在课堂上随意走动。
老师随机说出一个大于等于1元的钱数,如“3元”、“8元”,同学们根据自己代表的钱币数额自由组合,每个组合中的成员代表的钱数相加必须等于老师所说的数额。如:4个男生和1个女性可组合成“3元”。
要求:,有这样的行为就不能得到钱。
-4次,但老师说出的数额不同。
奖励:1. 组合成功每人奖励5元钱;
2. 被淘汰或者组合不符合老师所说的数额不得奖。
活动二:分享:(5分钟)
让学生举手发言:用一句话说出在游戏中的感受。
活动三:盘点(10分钟)
请同学们把自己获得的钱记到小账本(见附件)上。
小账本上写上自己的名字。
活动四:布置作业(2分钟)
了解人民币纸币和硬币各有多少面值的?
问问爸爸妈妈家里的钱主要是靠什么赚来的?
备注
可从学生容易理解的点切入,如:“压岁钱”、“车费”、“学费”等
鼓励每一个同学参与
注意同学之间不要发生剧烈的碰撞
营造快乐的气氛
此环节的关键点是:热身,快速行动,让同学快速进入到理财的氛围中。
教师点睛:
你为什么得到了最多的钱?
你为什么得到了最少的钱?
教师点睛:
指导学生把收入记到贷方,把支出记到借方,并累加后记到余额栏,摘要栏注明“第一次游戏”、“第二次游戏”等
请同学们自己检查一下账和钱是不是相符
互相检查,并在对方的小账本的复核栏签上检查人的名字
第2课时:挪亚方舟
课程名称
理财
模块名称
原始积累
课题
挪亚方舟
课题课时
第2课时
执教教师
授课班级
背景分析
在上一课时,学生已经有了创意和热身的训练,并且初次体会到赚钱的感受,本课程将继续提供学生进行财富积累的机会,突出团队的概念,训练学生团结协作的意识。
教学目标
·按照要求完成分组;
·训练学生的行动力,体会行动创造价值;
·学会使用头脑风暴的方法,让学生打开创意的脑。
教学资源
大白纸或者A4纸、A3纸,水彩笔每小组3-5支,记账本(每人一本,接上节课用),练功券,小组展示评分表。
教学活动
活动一:分组(10分钟)
让学生排成一排,或者围成一圈。
按照准备分组的个数,循环报数,如:分4个组,就让学生循环报“1,2,3,4”,报“1”者为第一组,报“2”者为第二组,依次类推。每组最佳人数8~10人。
老师指定每个数字代表的小组的座位。
老师发出指令:“准备,开始”,同一个数字的人快速到指定的小组坐好。
小组完成后立即举手示意。
评比:
哪个小组最快完成?(以全部坐下为准)
哪个小组最准确?(以没有错分者为准)
按照上述两项要求排出先后顺序,分别对小组奖励(奖励50元、40元、30元、20元)
活动二:创建团队文化(15分钟)
组织建设:每个小组选出:
组长:负责管理好全组的课堂学****br/>副组长:协助组长工作;
财务官:记录小组账务,指导小组成员记账和对账;
出纳:保管小组的钱。
文化建设:
(1)给团队起名,创建口号,要求与理财有关系。
(2)完成后分组展示(展示形式要多样)。
评比:
(1)评比要素:内容、展示现方式、精神面貌。
(2)评比采用10分制,最后各组汇总。
按照得分顺序奖励100元、80元、70元、60元
活动三:盘点(10分钟)
。
,由财务官检查,其他同学传阅。
活动四:布置作业(5分钟)
跟爸爸妈妈或者家人分享一下自己在课堂上通过劳动获得报酬的体会。
备注
可替换的分组游戏:使用“梦想游戏库”提供的与数字和理财有关的分组方式,如“数字分组”、“计算分组”、“计量单位分组”、“钱币分组”等。
教师关注:
学生的团队精神和时间观念。
教师点睛:
指导大家评选
大家想一想,谁的内容写得好?谁的展示方式好?
教师点睛:
什么是对账:对账就是把账本上的余额跟现金是不是一样。如果不一样要检查是哪里记错了。
集体资产: