广东省小学信息技术第一册(上)教案.doc

第1课认识计算机
(一)教学内容分析
本课是《广东省小学课本信息技术第一册(上)》第1课“认识计算机”的内容,主要内容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分,是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课,是小学阶段信息技术课程的第一课,担负着引导学生入门的重要任务,对于初次接触计算机的学生激发学****信息技术的兴趣和培养良好的行为****惯起着举足轻重的作用。
重点和难点
教学重点:计算机的组成及应用。
教学难点:信息和计算机的关系。
(二)教学对象分析
大多数三年级的学生在平时的生活、学****中已经对计算机应用有了一些感性认识,但他们还未形成系统知识,对信息技术的认识不够科学,不能够按操作规范正确使用计算机,他们迫切地想通过信息技术课来进行学****学****积极性非常高。
(三)教学目标

(1)初步了解信息和信息技术的表现形式,知道信息技术在日常生活、学****等方面的广泛应用。
(2)了解信息和信息技术的表现形式。
(3)知道使用计算机的注意事项,能够按操作规范正确使用计算机。

能从观察中初步了解计算机的硬件,从日常生活、学****中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。
、态度与价值观
(1)体验信息技术在生活中的应用,提升对计算机的浓厚兴趣,形成积极主动地学****和使用信息技术、参与信息活动的态度。
(2)养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为****惯。
(3)能够树立学好信息技术的信心,以及把信息技术应用于学****生活的意识。
(四)教学策略
本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用,为了突破重点,教师可以在课堂中采用演示法和观察法,让学生观察自己面前的电脑,并引导学生从整体到局部去认识计算机。在
“使用计算机的注意事项”这一环节,教师可设计相关的任务让学生去完成,培养学生自主、合作学****的能力。在“感受信息和信息表现的形式”这一环节,我准备了相关的图片,用生活中的事物,以直观的方式把知识传授给学生。教师要充分调动学生的主动性,特别对于一部分电脑操作比较熟练的学生,让他们发挥小老师作用,帮教另一部分的学生。在评价方面,应多给予相应的鼓励与指导,评价时注重个体差异,侧重于学****态度、学****兴趣的评价,在课后设计“自我反思”环节,目的是让学生自己反思学****情况,梳理知识。学生通过自己观察、自主探究、合作交流来完成本课的学****教学流程设计为:“课前准备——问题导入——新知学****交流共享——小结拓展”。
(五)教学媒体
多媒体电脑室、体现信息呈现方式的图片。
(六)教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
:今天我们要认识一位新朋友,但是这位朋友非常爱清洁,所以我们要干干净净的,不要拿一些不需要的东西去它那里。现在我们在课室外排好队。
:由班长领队,路上安静整齐,靠右走路。
,安排座位。
听讲
班长整队
学生排队
学生进入机房安位就坐
规范学生行为
问题导入
问:大家看到了什么?
教师归纳:我们用眼睛看到这些都是信息。除了眼睛外,我们的耳朵也可以获取信息,刚才我们听到铃声,就知道要上课了。凡是我们看到的,听到的,闻到的,触摸到的都属于信息。
观察教室
回答问题
听讲
思考
问题导入,引入新课
图1-1
我们在信息技术的帮助下,我们每个人都可以成为“千里眼”、“顺风耳”,如电视机、电话等。计算机更是一个神奇的信息技术,是方便我们快捷地获取、处理、传递信息的好帮手。大家想不想和它交朋友?
回答问题
学****新知
:要求看教材P2~5,观察机房,完成下列问题:
(1)我们的机房在楼,机房里大概有台计算机,我使用号机。
(2)说出下列计算机的类型。
图1-2
(3)填写下图1-3各部分的名称。
听讲,
明确任务
学生看看教材P2~5,观察机房,相互讨论,完成任务一
让学生在做中学,梳理新知
图1-3
(4)举出三个说明计算机在的应用例子。

答疑,个别指导
,教师点评

计算机的组成
计算机的应用
:说一说(出示图1-4)
图1-4
学生展示完成情况
听讲
学生思考,回答问题
交流共享

你认为作为学生在机房中应该做什么?什么不应该做?相互讨论,写出至少3条。
、答疑、个别指导
听讲,明确任务,看书,讨论交流,完成任务三
用学生的话来规范学生行为。
,归纳要点(参照标准详见附件一:学生使用计算机守则)