2005款帕萨特1.8_Gli电路图手册.pdf

【课题】案例15 PLC实训案例:P10子程序-16进制增显
【目的要求】
通过P10子程序16进制增显(PLC)案例的教、学、做,要达到2个目标:
①初步掌握: P10子程序16进制增显的PLC控制技术、及相关指令。
②培养:P10子程序增显电路的接线、编程、操作调试的动手能力。
【主要教学内容】
教与学:
㈠ PLC [P10子程序]预备知识
㈡控制要求
㈢梯形图程序→原理分析
㈣实训步骤及内容
㈤提问与小结
学与做:
-P10子程序实训案例的实训内容(3图1表)及实训步骤;若你另有方案,请提供方案的梯形图程序.
2. 按照实训步骤在设备上接线、编程、操作调试。
【教学重点】
①16进制数码显示:逢16进1。
七段译码指令:SGED
②子程序调用指令:CALL
子程序入口指令:P□□
子程序返回指令:SRET
③实训步骤:1接线→2编程→3调试。
实训依据:3图(接线图、梯形图、因果图)
1表(指令表)。
【教学难点】16进制数码显示:逢16进1。七段译码指令:SGED
【教学方法】案例教学法
【教学手段】“多媒体+ PLC实训设备”现场教学
【教学环节及组织】
PLC实训案例:P10子程序-16进制增显
意义:
多处重复的功能最好设计成子程序,以利于调试。
目的:
通过P10子程序16进制增显(PLC)案例的教、学、做,要达到2个目标:
①初步掌握: P10子程序16进制增显的PLC控制技术、及相关指令。
②培养:P10子程序增显电路的接线、编程、操作调试的动手能力。
教与学:
㈠ PLC [P10子程序]预备知识
教学要点:掌握INC后缀有P和无P的工作方式不同点,同时也掌握目标操作数D20内容的变化。
㈡控制要求
教学要点:抓住一位十六进制的增减变化关系。
(三)梯形图程序→原理分析
教学要点:根据接线图的连接关系,掌握Call指令调用子程序P10的过程,编写出对应的梯形图程序。
(四) 实训步骤及内容
教学要点:抓住“接线”→“编程”→“调试”三个步骤进行实训操作。发现故障时,要正确的作出判断并及时修改,养成这样的习惯对学生走向社会实践有很大的帮助作用。
●P10子程序接线图及接线顺序
教学要点:根据控制要求能正确的接线,按照接线顺序同时采用不同的颜色分开,也便于我们今后检查、维修和调试。
●接线回路(故障1 图解分析)
●梯形图程序译为指令表
教学要点:学生应能正确的把梯形图录入到计算机中,并转化为指令表,同时掌握梯形图转化为指令表的顺序关系。
●P10子程序梯形图程序的录入步骤(图略)
●程序从电脑→编程电缆→写到PLC(图略)
●故障1 图解分析
教学要点:结合我院PLC实训车间的PLC面板,在上面能正确的完成接线与调试。在进行调试时,发现故障,自己要独立自主的完成排除与测试。
㈤提问
[SEGD D10 D12]
7段译码→D12
[MOV D12 K2Y0]
输出译码结果
运
[sRet]
子始
子完
P10
M8000
P10子程序指令表:
P10
LD M8000
SegD D10 D12
MOV D12 K2Y0
sRet
子程序入口指针
返回主程序?
源
目标
(2个位组共8位)
位元件——X、Y、M、S
——只能存放1个2进制位
字元件——D——由16个2进制位构成
位组——由4个连号的位元件构成
例:K1Y0——为1个位组共4位,
由Y3Y2Y1Y0构成
位组联合
——由1~8个连号的位组构成,
——可参与16位或32位运算
例:K2Y0——为2个位组共8位,
由Y7Y6Y5Y4 Y3Y2Y1Y0构成
(六)小结
①16进制数码显示:逢16进1。
七段译码指令:SGED
②子程序调用指令:CALL
子程序入口指令:P□□
子程序返回指令:SRET
③实训步骤:1接线→2编程→3调试。
实训依据:3图(接线图、梯形图、因果图)
1表(指令表)。
学与做:
-P10子程序实训案例的实训内容(3图1表)及实训步骤;若你另有方案,请提供方案的梯形图程序.
2. 按照实训步骤在设备上接线、编程、操作调试。