15、青海高原一株柳.docx

. 粗实 坚硬 苍郁 深沉 巍巍然
雏鹰同飞导学案 15. 青海高原一株柳
主备人:刘翠娟
第一课时
同飞自学:
自学目标:
1、我能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、我能学会本课 6 个生字,两条绿线内的 5 个生字只识不写,理解词语。
3、我能整体感知课文,理清课文脉络。
4 、我能积累与柳树有关的诗句和词语。
重点难点:想象课文描绘的情景, 初步领悟青海高原上这株柳树身处逆境所表现的非凡生命力。
自学探究展示:
活动(一)学****生字,理解词义。
1、学生听课文录音, 画出文中生字词语, 将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来;
借助工具书或讨论理解字词,依然不能理解的作上记号。
读准下面的字音并理解意思。
广袤无垠 青草覆盖 寸草不生 青石嶙峋 深邃的蓝天 凝滞的云团
铁铸 锻铸
. . ..
虐 杀生灵 摧毁 吟诵  坚韧  起死回生 不可思议
望而生畏 抑制不住 毅力 顽强 一茬 畏怯 萌发 抱怨
重点指导生字:
虐——会意字,虎爪人的变形,所以下口向外。本意:残暴。
韧——韦编三绝 韦:熟的牛皮。面对刀的时候坚持一点不断裂就叫有韧劲。
2. 小组内轮读词语,互相正音。
3. 小组内说说你的发现。
4. 选择你喜欢的词语造句。
5. 展示质疑。
活动(二)学****写字
1、师重点指导,学生写字
2、展示评议
活动(三)初读课文,读准读通。
1. 组内交流:分自然段朗读课文并相互正音。
2. 班级展示。
活动(四):理清层次,整体感知。
默读课文思考:
①给课文分段,
②课文是围绕哪句话来写的,请用“﹏”在文中划出来并读一读。
2. 组内交流。(注意语言简洁)
。
同飞检测: 基础题 1 、看拼音写词语。
b
yì zh ì nüè sh ā cuī hu ǐ ji ān r èn b ù á
( ) ( ) ( ) ( )
yín s?ng ti ě zh ù c āng m áng ji ān k ǔ zhu? ju é
( ) ( ) ( ) ( )
综合题
2. 我会填
青海高原有的是( )、( )的原野,有的是( )、
( )的山峰,有的是( )的蓝天,还有的是( )的云团,有的
是( )的青山,有的是( )的原地,使人感到( )和( )。
3. 抄写文中值得积累的句子和你喜欢的四字词语。
形容青海高原的: 、 、 、
形容这株柳树的: 、 、 、
形 容 山 峰 的: 、 、 、
喜欢的句子
拓展题: 1 、搜集有关柳的成语,诗句
2、填谚语:有心栽花花不开, 。
同飞思学:
学了本课后,你学到了哪些知识?学****过程中,你有做的不好的地方吗?是什么?打算如何
改进?
自我评价 小组评价 教师评价
雏鹰同飞导学案
15 、青海高原一株柳
研究点: 为什么说“这是一株神...柳树”?
主备人:刘翠娟
第二课时
同飞自学 :
自学目标:
1、我能正确、流利、有感情的朗读课文。听写课文的最后一个自然段。
2、学****课文托物言志的构思及采用想象、对比等修辞手法去描绘的方法。
3、凭借具体的语言材料,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出
的强大的生命力